PEP小学英语六年级下册导学案(1).docx
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1、PEP小学英语六年级下册导学案PEP小学英语六年级下册导学案 Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 1 Lets learn & Lets play 导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:taller、 older、 stronger 、younger 、shorter; 2、能用句型Im cm tall. HeShe is cm tall正确描述自己和他人的身高; 3、能用句型You are taller than your brother ,Im older than you .进行年龄、身高的比较; 4、能听懂指令,按不同的年龄、身高
2、排队,并能用所学语言进行表述。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Lets learn 五个形容词的比较级形式。 2、学习难点:听、说、读、写四会单词,掌握cm完整形式centimeter的发音. 三、自主学习: 1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,tall strong young old short. 单词:taller stronger older younger shorter 句型:You are taller stronger thanI am She isHe iscm tall. 2、看图Lets play:试着
3、翻译句子,并能听懂且发出指令:Line up from shorter to taller 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组读单词; 3、请同学们注意am is are 的用法; 4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:Im older than you 注意单词than的用法,比更 5、试着总结形容词比较级的写作规律,一般的直接在后面加er; 6、用所学知识介绍自己的朋友; 7、谈谈收获; 8、游戏:Teacher gives orders ,students do. 五、达标检测: 完成全优P1题 六:课堂小结: 七:拓展延伸:完成全优P2五题 八
4、:课后反思: Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 2 Lets try & Lets talk 导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ; 2、能听懂Lets try ,并完成相关练习; 3、运用所学知识,调查本班同学的身高,体重等,并对其结果作出比较,并在班上做汇报。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写四会句子How tall are you? Im 164 cm ta
5、ll, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ; 2、学习难点:能在情景中正确运用所学知识。 三、自主学习: 1、听Lets chant录音, 了解大致内容,并能跟着录音有节奏的吟唱; 2、听Lets try录音,并能圈出正确的答案; 3、听Lets talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄等,能作出相应回答,如:How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me
6、。 四、合作探究: 1、讨论自学过程中所遇到的问题; 2、听Lets talk录音,分角色朗读课文; 3、小组成员间互问互答:How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异; 4、完成Group work 表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果; 5、谈谈收获; 8、游戏:看图片,用所学知识对图中人物做出简单的介绍; 五、达标检测: 完成全优P1三题 六:课堂小结: 七:拓展延伸: 完成全优P2四题 八:课后反思: Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 3 Lets read & Prouounciation导学案 一、学习目标:
7、 1、能听懂、会读Lets read ,并能完成填充句子的练习; 2、能了解双元音ei ai oi及辅音p b t d的音型,并正确读出相关单词; 3、完成pair work 的绘图,运用所学知识,向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点: 1、学习重点:能充分理解、朗读Lets read,并培养学生根据音标读例词的能力 ; 2、学习难点:看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier. 三、自主学习: 1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意
8、一下句子的译文,并完成句子: The yellow monkey is than the brown one. The brown monkey is than the yellow one. The little monkey is only tall. The yellow monkey istall. 2、听录音,跟读课文; 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Lets talk录音,分角色朗读课文; 3、完成Finish the sentences; 4、画出自己和最好朋友的图片,根据例子,作出相应介绍: This is me ,that is my frie
9、nd, shes 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes 5、谈谈收获; 五、达标检测: 完成全优P2五题 六:课堂小结: 七:拓展延伸: 完成全优P3六题 八:课后反思: Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 4 Lets learn & Lets play 导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller; 2、能灵活运用以上单词描述特征差异; 3、能完成Lets p
10、lay活动; 4、能理解Story time故事。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Lets learn 五个形容词的比较级形式。 2、学习难点:掌握以下形容词比较级的构成:heavyheavier、thinthinner、bigbigger. 三、自主学习: 1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,heavy 、big 、long 、thin 、small,并注意观察形容词比较级的构成. 2、看图Lets learn:试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,his head is bigger 3、自己画
11、图,并用所学知识进行比较介绍。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听录音,跟读,正音,分小组读单词; 3、请同学们总结形容词比较级的构成,找出特殊单词:heavy big thin; 4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:Im older than you 注意单词than的用法,比更 5、见图Lets play,同桌间相互比一比,看谁的手长,谁更高,并用所学知识进行描述; 6、游戏:找出图片上两个动物的不同,并作出比较; 7、听故事,以小组为单位,弄懂其意思,并试着复述 8、谈谈收获; 五、达标检测: 完成全优P4一题 六:课堂小结: 七:拓展延伸: 完成
12、全优P4二题 八:课后反思: Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 5 Lets try & Lets talk 导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you? Im 48kg, you are thinner than me . 2、能听懂Lets try ,并完成相关练习; 3、完成pair work中的调查任务; 4、了解Good to know,会唱Lets sing。 二、学习重、难点: 1、学习重点:能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题; 2、学习难点:四会句型及单词cm 、kg 的理解和
13、正确使用。 三、自主学习: 2、听Lets try录音,并能圈出正确的答案; 3、听Lets talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄、体重等,能作出相应回答,如:How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Lets talk录音,跟读,分角色朗读课文; 3、小组成员间互问互答:How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异; 4、同
14、桌间相互问答,完成Group work 表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果; 5、看图,了解Good to know 的意思; 6、游戏:针对Pair work 的比较,对自己、朋友的身高、体重等作出比较; 5、谈谈收获; 五、达标检测: 完成全优P5四题 六:课堂小结: 七:拓展延伸: 完成全优P5三题 八:课后反思: Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 6 Lets read &Lets check导学案 一、学习目标: 1、能听懂、会读Lets read ,并能完成填充句子的练习; 2、能完成Match and say; 3、完成Lets che
15、ck 练习 二、学习重、难点: 1、学习重点:能充分理解、朗读Lets read,了解几个表示单位的词:ton meter kg cm ; 2、学习难点:充分理解Lets read. 三、自主学习: 1、结合图片,听Lets read录音, 了解大致内容; 2、听录音,跟读课文,掌握生单词; 3、再读课文,完成后面的练习。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Lets talk录音,分角色朗读课文; 3、两人一组阅读课文,回答问题: How many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?
16、3、完成Finish the sentences; 4、看Match and say图片,小组间描述七条鱼的大小、长短; 5、将七条鱼与图中七个主人连线,再用以下句型进行描述: How long is your fish? My fish is smaller than Sarahs. 6、谈谈收获; 五、达标检测: 完成全优P6五题 六:课堂小结: 七:拓展延伸: 完成全优P6六题 八:课后反思: Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 1 Lets learn & Lets play 导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:hav
17、e a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache; 2、听说认读短语 have a sore throat; 3、听说认读句型:Whats the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever; 4、会唱并理解Lets chant。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Lets learn 四会短语,及他人身体状况的句型的问答。 2、学习难点:听、说、读、写四会单词,掌握throat的发音. 三、自主学习: 1、看图,听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意
18、总结新知识结构,以帮助理解新知识。如:toothache headache等 。 2、听录音,跟读,并试着拼读单词。 3、看图,听录音,试着做Lets learn 里词组的动作,并能发出指令 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组读单词; 3、找出toothache headache的区别; 4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Lets play: Whats the matter ?I have a headachefever 6、谈谈收获; 7、游戏:Teacher gives orders ,students
19、do. 五、达标检测: 完成全优P13三题 六:课堂小结:小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。 七:拓展延伸: 完成全优P13二题 八:课后反思: Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 2 Lets try & Lets talk导学案 一、学习目标: 1、能听、说、读、写四会句子How do you feel? I feel sick, Whats the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts; 2、书写四会句子Whats the matter, Mike? My throat is s
20、ore, my nose hurts; 3、能听懂Lets try ,并完成相关练习; 4、了解音标:|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写四会句子How do you feel? I feel sick, Whats the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts; 2、学习难点:能听说认读四会句子,并能在情景中正确运用所学知识。 三、自主学习: 1、听Lets try录音,并能圈出正确的答案; 2、听Lets talk录音, 跟读,了解
21、其汉语意思; 3、听Lets talk录音,再试着用其他的单词替换,组成新的对话。 4、分角色朗读对话。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Lets talk录音,分角色朗读课文; 3、讨论:为什么hurt要写成hurts; 4、Lets try听录音,相互讨论答案; 4、制作Lets play卡片,看图,如17页一样放置,分小组听单词,翻卡片; 5、听pronounciation录音,并跟读; 6、谈谈收获; 五、达标检测: 完成全优P13四题 六:课堂小结: 回顾本课所学知识,并用句型问答 七:拓展延伸: 完成全优P13五题 八:课后反思: Unit 2 Wha
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