PEP小学英语三年级上册Unit6HappyBirthday第一课时教学设计.docx

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1、PEP小学英语三年级上册Unit6Happy Birthday第一课时教学设计PEP 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday 第一课时教学设计 一、教学课题 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 教学设计 二、教案背景 三年级的学生初步接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式不断进行操练，从而就能帮助学生准确地表达，提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学

2、习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力。 三、教材分析 1、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 2、内容分析： 这个单元主要围绕数字展开话题，Lets learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Lets do 部分是练习数字1-10的指令活动。 由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地根据实际情况和意

3、愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力，因此，学生学习这个部分时比较容易掌握。 3、教学目标： 新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重

4、、难点设计如下： 教学目标： 知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten. 技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。 情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。 2、培养学生的学习兴趣。 学习策略：提高学生的认知与交际能力。 教学重、难点： 1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, ten. 2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。 四、教学策略： 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械

5、地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 在 Lets learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制

6、定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Lets do 部分的指令语。 五、教学过程： 教学步骤 Step 1 Warm-up .Free talk T: Good afternoon, boys and girls！ Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine, thank you! .Listen to a song:Ten

7、Little Candles 音乐是美妙的，能教学过程 设计意图 简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。 1 Dance 给人以美的享受。通过课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,歌曲引入课堂，营造轻让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，松愉快的氛围，能使学并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。 生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。 Step 2 Revision . 通过歌曲的内容直接引出课题 T: 今天，我们来学习数字的表达。 直截了当地引出课题，使学生明确本节板书课题：Unit 6 Lets

8、 learn and Lets do 课的学习目标和内容。 . Listen to the song again and say the 在学生已有的对numbers: 数字的认知水平为 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：onefive的基础上，看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？ 请学生说说自己所知道的数字：1，2，. 利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导降低了难度，使整个教在边出现数字时教师边做动作，渗入Show 学过程更趋简单、容meand.的教学。 易，让学生易接受新知。 . Good to know. CAI: Read these telephone n

9、umbers. 110 120 114 12315 通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。 . Teach the word “nine”. 这部分主要通过认通过“119”的学习，引出单读常用电话号码的方词nine的教学。 教师示范：Show me nine .学生跟着做。 式和渗透生活常识、中2 Step 3 Presentation . Good to know：学习six 和seven Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is s

10、even. .利用课件教学eight T (课件出示一只小鸟): Look! Whats this? P: A bird. T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Lets count! 西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。 这两个部分通过利用形象直观的多媒-Ps: one, two, three.seven, seven birds. 体课件和实物进行教既可以降低学习的引出数字“eight”的认读教学。 难度又能引起学生的 .利用实物教学ten。 T 拿出书包： I have some books. Do you know

11、how many books here? P guess: 1? 3? 6? 9?. T: Lets count, how many books here? One, two,.ten. Oh, I have ten books. 引出数字“ten”的认读教学。 .Lets do 师生通过TPR活注意力，同时培养了学生的合作精神。 巩固前面所学习的T: six, seven. Show me six and seven. 动， 单词，并为下面的Read after the teacher. . Play a game: 听音敲词游戏复习巩固数 采用游戏活动可字110. 以活跃课堂气氛，激发单词

12、，又训练了听说能力。 . Ps open English books, listen to the tape, 借助多媒体音、形、then read after the tape. 色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。 .Learn lets do: Watch TV, and do it. (看 利用直观演示法课件，学习Lets do) 和全身反应法，调动学(1) Listen to the tape. (2) The students say and do together. Step 4 Practice 3. six+four= 4.eight+one= 5.

13、 ten-eight= 6. seven-two= 7. nine-three= 4 生的积极性，把课堂气氛推向高潮。 让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。 . Solve math problems with numbers： 播放课件，逐一呈现数学算式： 1.three+two= 2. four+three= Finish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。 . Consolidation: 设计五个数学算式 小组内进行口算比赛，看谁的计算能力

14、好。 设计一个自己认为最美观的表格，收集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？ 联系生活实际，使学生能学以致用。 .Sing a song Ten Little Candles Dance 首尾呼应，回应开全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。 容，把学生的学习兴趣延续下去。 Step 5 Summary 教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什使学生在头脑里么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪对本节课学习的内容个方面还需要努力一点呢？ 有一个整体的概念。 巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。 Step 6 Homework 1.Read the numbers from one to ten 2.Say and do the orders 3. Count the things to parents at home. Step 7 Board writing Unit 6 Happy Birthday 利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握 one two three four five 5 的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学。 six seven eight nine ten 6