PEP小学四年级英语上册Unit4 My home教学设计.docx
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1、PEP小学四年级英语上册Unit4 My home教学设计PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home 第二课时教学设计 一、教材分析: 本单元的话题是家里的居室及相关设施。通过本单元的学习,学生要能够向他人描述家里的居室及物品设施。本课时是第二课时。教材通过一幅温馨的家庭居室内部情景图呈现了单词bedroom, living room, study, kitchen, bathroom的形义,并呈现了Wheres Amy? Is she in the study?等句型,要求学生能够根据图片的提示进行问答练习。在这些单词中,要注意引导学生关注某些居室名称的相似构词方法,都有room一
2、词。关于房间的词汇,学生们学习过classroom.本单元的第一课时也将重点句型呈现过,本节课是再现操练。Lets do 部分通过TPR活动形式增强了课堂的趣味性,并强化了本节课词汇的音义匹配。学生能够听懂指令并做出正确的动作。 二、学情分析: 四年级的学生对英语学习兴趣浓厚,具有词汇学习的能力,能积极参与课堂教学活动,表现欲望强烈。小组合作意识已经初步形成。对于本节课要掌握的五个词汇,bedroom, living room, bathroom, study几个词相对简单,但kitchen一词对于部分学生来讲发音会存在问题,需要教师加强操练。一般疑问句的正确问答是本课时的教学难点,学生掌握正
3、确的人称词汇会有困难。 三、教学目标: 1. 能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组:bedroom, study, living room, kitchen, bathroom. 2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。 3. 学生能够熟练运用句型Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is.进行询问并做出回答。 4. 能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点: 学生能够听说认读五个词汇。并能够正确运用词汇描述房间。 教学难点: 学生能够熟练运用句型对人物所在房间进行询问并用正确的人 称代词回答。 四、教学准备: 单词卡片
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