PEP人教小学英语四年级下册unit1 A Lets talk教学设计.docx

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1、PEP人教小学英语四年级下册unit1 A Lets talk教学设计 PEP4 教 师 教学时间 教学内容 教学课时 第 2 课时 学 科 英语 执教班级 教学地点 四(4)-四(6) 教室 Pep4 unit1 A Lets talk 教学课型 新授课 是否集体备课 否 教材 功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。 分析 话题：School 教学 能听懂会说句型 this is ., 并能用 Do you have .? 来询问相关情况 目标 教学 与学生学校生活密切相关的基本词汇与会话 重点 教学 指示代词this /that以及Is this /that?句

2、型的理解和运用教师要创设情景让学生理解和掌握。 难点 教学 CAI、头饰、三色五星 准备 预设过程 Step1 warmup 1、lets sing a song : Our School 2、lets chant 师生合作边说边做动作，让学生动起来，很快投入课堂。 T：Go to the garden. Ss：Water the flowers. Go to the library. Read a story-book Go to the canteen. Eat some noodles. Go to the teachers office Hand in the homework. Go

3、 to the playground. Play football. 设计意图 Step 2 Presentation学习 This is/That is句型 1 、教师拿出一个football, T: Look I really have it. Whats this ? 引导学生说：This is a football. 然后指着远处先放好的ball，T：This is a football. Look! That is a ball. Whats that? 引导学生回答：That is a ball.让学生初步感知this 和that 的区别。 、CAI展示学校校园的轮廓图，教师引导学

4、生介绍 This is our school再分别出示单词garden, canteen ,teachers office的图片，将其一一贴入校园轮廓图，并让学生用 “This is” , “That is”的句型进行描述 例如：This is the garden. 设计主情景：外宾即将来访，校园导游培训 T: This is our new term. Welcome back to school . Few days later, there are some foreigner will visit our school . Do you want to be a guide ? 过几

5、天将有国外友人来我校参观，学校需要小导游，介绍我们学校,你想当回导游吗？我们都没当过啊，怎么办呢？ . 导游记忆训练 a、T：The guide must have good memory. So listen carefully and answer this puestion. “where are they ?” 让学生带着问题观看Lets talk的录像，后依次闪现对话教学图片1、图片2、图片3，提示学生回答。 b、Listen again and match 呈现空白教学楼的轮廓图，让学生复听对话部分录音，根据获得的信息将图片分别贴到相应的位置并用所学语言进行描述 导游模仿学习 1、

6、观察导游之礼，初步模仿 T：Lets see how to be a guide. Look at Chenjie and follow her.学生边跟读边跟做动作，然后进行师生分角色表演。 2、小组合作，深入模仿 T: Three students a group. Please practice. Then will ask some Ss to act.学生自由练习模仿对话，并请学生以外宾和导游的形式表演短剧。 实习导游，计分得优 1、 展示更多的活动室和学生进行问答，按学生表现奖励 2、 让学生拿出作业，自己制作的学校平面图，介绍自己设计的学校其他小组的同学自由发问相关问题. 如 D

7、o you have a library? Do you have lunch at school? 对介绍者和提问者都进行奖分 评出合格导游。得到规定分值即为合格导游。 2 Step3 Extension and Consolidation 1、给学生示范介绍，让他们制作zigzag book，并运用所学语言This is the.Its on the.floor. We in the .向朋友介绍学校及学校生活。 2、完成活动手册中的相应练习。 3、 让学生在课收集介绍一些公共场合的禁令标志如：No smoking! Unit 1 Our school A Lets talk This i

8、s the teachers office. That is my classroom. How many students are there in your classroom? Forty-five. 板书设计 Homework 作业1. read the dialogue of read and write. 设计 plete the activity book 四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，在上学期，对于教室的各种设施都已经学过了，这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设计的。 这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍，但

9、是由于教学条件的限制，学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手： 教学反思 一是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如library中有许多的books；canteen中有许多desks,chairs,windows；还可以通过描述在这些场所能做的事情，如TV room可以看电视，music room可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。 二是在复习单词的时候，教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼，操场，餐厅，厕所，花园等等，利用这个场景让学生复习单词，并假设自己是这个学校的学生，试着用要求的句子：This isThat is 来介绍，学生的兴趣马上就可以调动起来。 3