PEP三年级上册Unit4We love animals第五课时教学设计.docx

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1、PEP三年级上册Unit4We love animals第五课时教学设计PEP三年级上册Unit4We love animals第五课时教学设计 教学目标: 1.能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 2.根据指令模仿动物的形体动作。 3.通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。 教学重点:能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 教学难点: 通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。 教学方法：愉快教学法、情景教学法 教学准备：

2、1.教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的单词卡片。教师准备本单元所学动物的动物玩具。 2A部分单词的词卡和图卡。 3关于Lets do 部分的图卡。 教学过程： 1热身/ 复习 (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。 (3) 游戏：速认速记。 (4) 游戏：把手放在你的背后。 2新课展示 (Presentation) (1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a

3、 long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的图片。对图片进行简单的讲解。 (2) 听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 学生轮火车进行认读单词。 (4) 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。 3趣味操练 (Practice) 游戏：向它那儿跑 教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 游戏：照我说的做 完成Start to re

4、ad的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。 4趣味操练 ( Practice) 听力练习：Lets check 先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。 Look and match让学生做好根据图片和单词进行连线。 Lets sing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。 5.Story time 引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see? 听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too? 跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。 6课外活动(Add-activities) (1) 听录音，仿读单词和句子。 (2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 7.Summary and Homework (1)总结本课所学 完成配套练习