《庄子与惠子游于濠梁之上》ppt课件.ppt
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1、文言文,庄子与惠子游于濠梁之上,21,3.学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧,培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。,1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。,2.品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情色彩和风格特点。,(重点),(难点),来自点拨,庄子视富贵荣华如敝屣,其高洁的生活情趣,使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都好辩论,辩才犀利无比;他们亦很博学,对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异,在讨论问题时,便经常互相抬杠,通常情况下,庄子都是站在自己的哲学观点上,而他最大的用意,则在于借惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离,在学术观
2、念上也相对立,但在情谊上,惠子却是庄子的挚友。庄子与惠子游于濠梁之上一文中这个历史上最有名的论辩,便是他们散步时引发的。,部分来自点拨,濠梁 鯈鱼 循其本,ho,tio,xn,读一读字音,部分来自点拨,(一)古今异义循其本古义:追溯。今义:遵守;依照;沿袭。,部分来自点拨,(二)一词多义1.固:我非子,固不知子矣子固非鱼也2.之:庄子往见之是鱼之乐也子之不知鱼之乐,(固然),(本来),(代词,可译作“他”,指惠子),(结构助词,“的”),(助词,用于主谓之间,取消句子的独立性),部分来自点拨,3.全:子之不知鱼之乐,全矣全石以为,完全,肯定(是这样),(整个的),部分来自点拨,(三)文言句式1
3、.判断句鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。“也”表判断。2.倒装句庄子与惠子游于濠梁之上状语后置,正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。,部分来自点拨,(四)成语积累濠梁观鱼:形容悠然自得,寄情物外。,部分来自点拨,(五)名句积累1.子非鱼,安知鱼之乐?2.子非我,安知我不知鱼之乐?,导思1:庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?,作者心境,关键词:崇尚自由,导思2:两篇文章中的鱼有什么不同?,比较探究,请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。庄子与惠子游于濠梁之上课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语
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