an en in un vu 教案.docx

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1、an en in un vu 教案an、en、in、un、vn 一、教学目标： 学会前鼻韵母 an、en、in、un、vn 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。 准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v上两点省写规则。 认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌。 能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。 二、教学重点 前鼻韵母的发音。 三、教学难点 前鼻韵母的发音。 四、教学准备 字母卡片和相应图片 教学课件 五、教学过程 创设情境 学音辨形 谈话激趣：在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。 借助图画学习前鼻韵母 an 。

2、 a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。 b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母 an 的读音。 c、老师范读 an ，学生观察老师的口型。 d、学生模仿，交流发音的方法。 e、老师小结 an的发音的方法。 f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。 、学习前鼻韵母 en a、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？请大家做“摁门铃的动作。 b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一

3、声就是我们要学的第二个前鼻韵母 en 的音。 c、练习读 en 。教师范读，指名读，开火车读。 、学习前鼻韵母in、un、vn的读音 出示3幅图片，学生自由选择图“解说员”，介绍图上的事物。 读准in、un、vn及四声。 学生根据前鼻韵母的发音规律，把in、un、vn分别贴到相应的图下。 练习发音，同桌互相读。 交流。指名读，师生读，开火车读，齐读。 、学习整体认读音节 yuan 。 a、借助圆圈图，引导学习发准 yuan 的音。 b、联系生活用语，练读 yuan 的四声。如：yuan ，yaun 。 (二)反复练习 拼读体验 拼读练习： 两拼音节：ban、pan、man、fan、gan、ka

4、n、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen 三拼音节：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan 拼读练习： 学习拼读部分声母与in、un、vn组成的音节。 指导学生看书，自己拼读。 举办拼读音节擂台赛。 学习整体认读音节。 读准音。出示yin、yun和in、vn。 认清形。鼓励学生编儿歌记忆yin、yun 。 借助语境 拼识结合 激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧！ 开火车，认读卡片 an、en、yuan 及其四声。 做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇，小兔可高兴了，来

5、采蘑菇了，还邀请小朋友来帮忙呢！同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读两拼音节 dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。 做游戏，复习三拼音节：小河对岸的桃子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节 guan、juan、quan、xuan 。 指导书写 巩固运用 1、朗读儿歌 出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么？ 学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过的音节。 师领读；齐读；表演读。 2、指导书写 识记字形。问：你怎么记住它们的样子？ 练习书写。自己练写，四人小组互评。 集体修改意见： 在学习拼音时，先示范在再引导，能使学生很容易的掌握字形，在本课的设计中，加设了很多游戏，使学生在学习的同时不会很枯燥，学生的学习积极性高。 教学反思： 教an时，老师示范，让学生注意老师的口形变化，尽量放慢点，明显点，注意口耳相授，讲清发音要领，这对学生掌握发音很重要，同声母n比较，在比较中说明前鼻韵母中韵尾n和声母n 的不同。