ai ei ui集体课时备课记录.docx

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1、ai ei ui集体课时备课记录水田坝中小学校集体备课记录 年级：一 科目： 语文 课题：ai ei ui 主备人 人员 杨丹丹 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei 、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能拼读声母与ai、ei 、ui组成的音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、认识7个生字，会读儿歌。 时间：9.23 辅备人 胡缘鑫 教学重点：学会ai、ei 、ui并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：掌握ai、ei 、ui的发音及口型。 教学准备：生字卡片、拼音卡片、课件 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、复习引入 1、今天是某某的生日，他的六个老

2、朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，大家一起读一读。 2、记得那首儿歌吗？我们一起边拍手边读儿歌。 3、这些老朋友带来了什么礼物？哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。 4、教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？ 二、学习复韵母ai 1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。 2、先看黑板，出示单韵母 a 的卡片，学生认读。 3、离卡片远一点出示 i 的卡片，学生认读。 4、韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？ 教师

3、小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把 i 的卡片紧挨在 a 的右边，就组成了复韵母 ai 。 5、教师范读，教给发音方法。 学生练习发音，教师正音。 6、刚才我们学习的复韵母 ai ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？ 7、你能说说在哪些地方还可以用上 ai 的四声呢？ 8、你能用 ai 的四声说话或组词吗？ 三、学习复韵母 ei 1、游戏：你和同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？ 2、教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei 的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母 ei 。 3

4、、教师书写 ei ，学生练读。 4、能像刚才那样利用图来记住 ei 的音和形吗？同桌的小朋友说一说。 5、教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。 6、出示 ei 的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。 四、学习复韵母 ui 1、单韵母 u 和单韵母 i 组成了复韵母 ui ，自己试试怎么读准它的音。 2、教师正音，指导发音方法，学生再次练读。 3、快看看书，怎样利用图来记住 ui 的音和形？看谁最先想出来？ 4、学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。 5、进行四声练习和说话练习。 五、巩固练习 开火车读卡片，练读ai ei ui带调复韵母，巩固复韵母标调规则。 六、

5、指导书写 1、教师范写，学生跟写。 2、书写复韵母ai 、ei 、ui。 第二课时 一、创设情境，复习导入。 师：瞧，复韵母们多开心哪！你认识他们吗？叫叫他们的名字吧。 二、学习拼读音节。 过渡：瞧，声母朋友也加入了这行列，跳起了欢快的舞蹈。 1、游戏：“找朋友”。 拿着声母卡片的小朋友和拿着复韵母ai、ei、ui的小朋友交朋友组成音节拼读。 2、游戏：“听音找卡”。 老师说音节，同学们认真听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后根据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。 三、扩展练习 1、看图片，读音节 出示图片：大海 白菜 妹妹 飞机 梅花 桂花 葵花 2、出示

6、相应音节，根据图片拼读音节 3、把图片与相应的音节连起来。 4、读儿歌：乌龟乌龟，排队排队，笛子一吹，开会开会。 四、指导书写音节 、课件出示3个音节ki、gi、hu，请同学读一读。 、请同学任意选择音节组词。 、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！ 4、练写音节，教师巡视，个别辅导。强调：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称；按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 第三课时 一、复习回顾 1、开火车读戴帽子的复韵母ai ei ui 2、声母、韵母卡片自由组合读音节。 二、激趣导入，学习短句 1、激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这

7、万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀！ 2、学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xiao、 bai、 tu、 shu、 ge、 zi、 zai、 shu、 pei、 tu、 ti、 shui。 3、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。 4、学生交流，教师正音。 5、教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练读指名读老师评议。 6、读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？ 7、看图片，四人一组用

8、“你、我、他”说话。 图片一：你唱歌，我跳舞，他弹琴。 图片二：你提水，我洗衣服，他晾衣服。 三、读儿歌 春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。 借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。 谁能读读这首儿歌？ 师领读，生跟读。 生练读。 四、学习生字 出示生字卡片，读准字音。 a、带拼音读卡片，教师正音。 b、去掉拼音读卡片。 引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪里见过这些字，你是怎么记住它的？ 五、扩展活动 游戏：看谁听得清、找得快。老师随机 车 子 抽出卡片：zai 、ta 、ni 、shui 、bai 、zi 、 不 米 zai 、pi ，学生在自己的生字卡片中找相应 白 衣 的生字，并大声读出字音。 皮 在 手拉手，交朋友，读一读。