8给树爷爷画像.docx

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1、8给树爷爷画像 广东学校电子备课模板 二次备课 年级 班级 二年级 学科 美术 主备人 教师 上课节 课题 8给树爷爷画像 教师 杨总 上课时间 目标 通过给树爷爷画像，培养学生的观察能力各种线条的练习 重难点 学情分析及教学法选择 教学准备 教学1、培养学生的线描能力。 2、线描的运用和线描的美感。 二年级学生经过一年的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 1.做到丰富多才多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波

2、地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师加强示范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。 Ppt、图片、铅笔 师生活动 设计意图 一、导入 的线条画，给设计 1、出示大树的图片并用自己的话说说它们给你的感觉是怎么样？激发学我们留下了最深生学习兴趣。 的印象是什么？ 2、板书课题：给树爷爷画像 二、过程 1、出示老爷爷的照片。说说老爷爷外貌怎么样？ 2、大树和小树的对比。 3、简单介绍树的年轮，欣赏大树。 4、树爷爷的纹理像什么？欣赏大树的树皮纹理。 5、不同性格的树爷爷。 6、教师示范。 7、欣赏作品 三、布置作业。 1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。 2、学生创作，老师巡导。 四、展示与评价 1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。 2、老师评价。 五、小结：总结本课教学重点内容。 六、拓展 寻找身边的树爷爷。并记录它的生长地点。 作业设计 8、给树爷爷画像 板书设计 用粗、细、疏、密的线条表现树爷爷的纹理。 课后反思或教后记 通过培养学生的线描能力，并注意由易到难，由浅入深，循序渐进地发展学生的认识能力，把形象感知和美感教育结合起来。