8成语故事.docx

《8成语故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8成语故事.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、8成语故事五年级语文上册导学案 内 容： 8.成语故事 第1课时 主备人：赵霞霞 审核人： 授课人： 时间： 年 月 日 1.正确认识并规范书写自相矛盾这则成语故事中的5个生字，二类字“戳”只识不写；能联系上下文说说“张口结舌”的意思。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读自相矛盾这则成语故事。 3.联系生活经验，说说自相矛盾这则成语故事中包含的意思。 学习重点 学习难点 联系自己的生活经验，说说“自相矛盾”这个成语的意思。 明白自相矛盾这则成语故事中包含的深刻道理。 学习流程 一、互动导入 你读过哪些成语故事？能简单介绍一下故事内容吗？ 二、设问导读 初读感知 1按照自学提示，自读课文：

2、轻声朗读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。 2.整体感知：自相矛盾这则成语故事讲了_ _。 精读感悟 1默读课文，思考： “夸口”是什么意思？楚国人是怎样夸自己的“矛”和“盾”的？ 当围观的人问他“用你的矛来戳你的盾，会怎么样”时，楚国人表现如何？ 那个楚国人为什么张口结舌，说不出话来？ 活动预设 2、提炼：自相矛盾这则成语故事告诉我们_ _。 三、巩固练习 1.看拼音，写词语。 mo dn chu chun zhng ku ji sh ( ) ( ) ( ) 2.理解下列词语的意思。 张口结舌_ 自相矛盾_ 四、拓

3、展延伸 在你的身边，有说话做事“自相矛盾”的人吗？如果你遇到这样的人，你会对他们说些什么？ _ 自我反思 五年级语文上册导学案 内 容：8.成语故事 第2课时 主备人：赵霞霞 审核人： 授课人： 时间： 年 月 日 1.正确认识滥竽充数这则成语故事中 “腮、俸、禄、竽”等字；能用“总是”“不要而要”造句。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读滥竽充数这则成语故事。 3.联系生活经验，说说滥竽充数这则成语故事中包含的意思。 学习重点 学习难点 联系自己的生活经验，说说“滥竽充数”这个成语的意思。 明白滥竽充数这则成语故事中包含的深刻道理。 学习流程 一、复述回顾 成语故事自相矛盾讲了_，告诉我

4、们_的道理。 二、设问导读 初读感知 1按照自学提示，自读课文： 轻声朗读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。 2.整体感知：滥竽充数这则成语故事讲了_。 3.通过查字典，我知道“滥”的意思是_，“竽” 的意思是_，“滥竽充数”这个成语的意思是_。 精读感悟 活动预设 1.大声朗读，想一想：齐宣王和齐湣王听吹竽有什么不同之处？画出文中相关的句子。 2.南郭先生的表现又有什么不同呢？ 3.对比填空： 齐宣王喜欢，南郭先生。 齐湣王喜欢，南郭先生。 4.南郭先生从“混”到“逃”的经历，给了你什么启示？你想对南郭先生说些什么

5、？ 三、巩固练习 1完成课后第4小题。 2. 联系生活经验，用“滥竽充数”的两个喻意分别造 句。 1.比喻以次货充好货：_ 2.比喻没有真本领的冒充有真本领的：_ 四、拓展延伸 推荐阅读：鱼目混珠 从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。 思考：这个故事和滥竽充数有什么相同之处吗？ 自我反思 五年级语文上册导学案 内 容： 8.成语

6、故事 第3课时 主备人：赵霞霞 审核人： 授课人： 时间： 年 月 日 1.正确认识并规范书写画龙点睛这则成语故事中的3个生字，二类字“僧、唬”只识不写；能联系上下文说说“张牙舞爪、惊叹不已、点睛之笔”等词语的意思。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读画龙点睛这则成语故事，并背诵。 3.联系生活经验，说说画龙点睛这则成语故事中包含的意思。 学习重点 学习难点 联系自己的生活经验，说说“画龙点睛”这个成语的意思。 明白画龙点睛这则成语故事中包含的深刻道理。 学习流程 活动预设 一、复述回顾 成语故事滥竽充数讲了_，告诉我们_的道理。 二、设问导读 初读感知 1按照自学提示，自读课文： 轻声朗

7、读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。 2.自由读下列词语并理解词义。 张牙舞爪 惋惜 惊叹不已 画龙点睛 3.整体感知：画龙点睛这则成语故事讲了_。 精读感悟 1.点睛前的龙是什么样子的？人们觉得怎么样？ 2.张僧繇为什不给龙“点睛”？ 3.“点睛”之后，出现了什么结果？你体会到了什么？ 4.讨论：画龙点睛这则故事告诉了我们什么道理？人们现在常用“画龙点睛”这个成语比喻什么？ 三、巩固练习 1.回顾本课的三则成语故事，我们认识了_的楚国人，_的南郭先生和_的画家张僧繇。从中明白了_；_等道理。 2.尝试背诵画龙点睛。 四、拓展延伸 1.趣味创编。 卖矛与盾的楚国人回到家后，不停地反思自己的言行，他终于明白了_。这不，他又来到集市上，_。 南郭先生“下岗”了，他意识到_, 于是，_。 2.推荐：“成语故事连环画”网站。 自我反思