5第二框 学会选择兴趣.docx

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1、5第二框 学会选择兴趣 第五课 激发兴趣 追求成功 第二框 学会选择兴趣 一、教学目标 1知识与技能：通过学习使学生了解兴趣的含义，懂得兴趣有品质之分，学会选择正当的兴趣。在学习过程中培养学生收集整理资料的能力，辩证思维的能力。 2过程与方法：设计“明星小档案”栏目，开展“网络，真的是毒药吗”的辩论，激发学生对热点问题的探讨和思考，促使学生学会选择正当的兴趣。 3情感、态度与价值观：通过学习使学生学会抵御不良兴趣的诱惑，知道选择正当的兴趣是对自己负责的开始，是成长的一个台阶。 二、课前准备 1全班学生分成6组，收集自己最喜好的收藏品、照片等相关资料，并进行整理。 2调查分析班级学生日常最感兴趣

2、的活动，撰写12个典型的人物案例 3制作多媒体课件，剪辑图片、视频。 4提供两块长2米、宽1米的塑胶板，若干彩色塑纸，用来做课堂的展板。 三、教学过程 在优美的背景音乐中，展示“梦想成真”的flash。 师：爱因斯坦曾说，“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过了责任感。”谁能讲讲对这句话的理解？ 生：保持对世界奥秘的好奇心，就可能获得更多的知识。 师：如果我们对世界的认识只停留在好奇阶段，大家说会怎样？ 生： 师：如果我们只有好奇，而不去钻研和探究，我们就不会真正地分析、解决问题，也就很难在学习或实践中真正获得知识。可见，在好奇心基础上产生的对事物深入观察和探究的喜好或热情，

3、才是让我们梦想成真的动力所在。这种喜好和热情，就是兴趣。现在，我们来做“兴趣对对碰”的游戏。请大家敞开心扉谈谈“生活中我最感兴趣的事”。 - 1 - 学生分6个组介绍自己的兴趣爱好，用课前准备好的展板进行展示。如：追星一族的明星档案、照片；爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。 师：通过同学们对自己爱好、兴趣的介绍，老师可以看出你们的生活是多么的丰富多彩，你们对生活的感受和体验也比我想象的要深刻，对生活的这种热爱会伴随我们走过人生的风雨，时刻温暖着我们的心灵。大家刚才的展板中，也有不少同学收集了许多明星的资料，在很多学生的心目中，最具偶像魅力的人是周

4、杰伦。那么谁来为我们介绍一下你眼中的周杰伦？ 生： 师：通过刚才的介绍，我们对这位大明星有了一定的了解。下面，来进行一个小小的比赛“猜猜看”。 展示电脑剪辑制作的四幅图画，画面中有抽烟、喝酒、飚车、打球的“周杰伦”，要求同学凭着刚才的介绍，猜猜哪些是真的。 学生讨论回答： 师：在刚才的四幅画面中只有打球的周杰伦是真的。那么为什么周杰伦放弃了时下十分流行的一些嗜好，独对音乐、健身情有独钟？ 生：因为他对音乐有着无与伦比的喜爱；因为他来自单亲家庭，孤独的他有很多想法与体会，似乎只有音乐能了解；因为他知道生命在于运动 师：从同学的分析可以看出，周杰伦最聪明的地方在于他明白不是所有的兴趣和爱好都可以并

5、驾齐驱，数者兼得的，所以他懂得放弃、懂得选择，而且这种选择被事实证明是正确的。大家不妨设想一下：假如周杰伦感兴趣的不是音乐，而是酗酒，那会怎样呢？ 生：一个酒鬼、一个 师：由此可见，各种兴趣，会使人们的学习或生活富有活力。但是，兴趣是要加以选择的，因为不是所有的兴趣都会对人起积极作用的。 学会选择兴趣 师：现代社会，上网冲浪是很平常的事，也是很多学生感兴趣的事。但上网对我们学生来说到底是好事还是坏事呢？我们先来看一部动画。 网络的毒害 - 2 - 师：结合动画以及我们身边发生的事情，我们来一场辩论赛。 学生每3组为一方，正反两方进行辩论。 辩题：网络，真的是毒药吗？ 学生辩论： 师：著名教育家

6、陶宏开说，叫孩子远离网络是愚蠢的做法。关键是让孩子科学使用电脑，但是，如何做到“科学”二字，却不是那么简单的事。 师：网络，如果激发了你探究世界的热情、开阔了你的视野、丰富了你的知识，那对网络的喜好就是正当的兴趣。 生：难道喜爱游戏就是不正当的兴趣吗？既然如此，那人们为什么要生产出来呢？ 学生会比较激动，甚至产生抵触情绪。 师：如果它使你沉湎于其中、损害了你的身心健康、消蚀了你的学习愿望，那就是不正当的兴趣，我们要坚决摒弃。至于第二个问题，我只能说 “有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”。面临大千世界，林林总总的诱惑总会存在，我们要懂得鉴别、懂得选择，这是我们成长的表现，也是学会对自己负

7、责的开始。 生：萝卜青菜，各有所好，哪些兴趣是正当的，哪些是不正当的，我们如何分得清呢？又没有贴上标签。 师：关键是要学会鉴别，要具备一定的鉴别力。 学生观看视频生活中的兴趣爱好，要求说出画面中哪些兴趣是正当的，哪些是不正当的？并说明理由。 生：抽烟、酗酒、赌博、看黄色书刊都是不正当的兴趣；旅游、看书、下棋都是正当的兴趣。 师：大家的发言让我感觉到你们对于兴趣的鉴别具有很强的能力，我很想知道的是，你们的鉴别依据是什么？ 生：因为抽烟、喝酒对身体不好，因为赌博会给家庭社会带来不幸 师：很好。大家的鉴别依据是看这种兴趣对我们身心健康有利还是不利，这就是提高自己鉴别力的一条重要准则，也是我们通过本课

8、的学习所要掌握的认识能力。 - 3 - 柔和的背景音乐响起。 师：常言道：“说起来容易做起来难”。学会了鉴别，不意味着就一定会做出正确的选择，不知道大家是否有这方面的苦恼，我愿意聆听大家的倾诉。 生：我知道沉迷游戏不好，可是我摆脱不了 师：懂得了沉迷游戏的害处，说明你已经学会了判断和选择，祝贺你。关键是我们如何抵制住诱惑。说心里话，即便是成年人，也是很困难的。但我们可以看到生活中有许多新鲜的、美好的事物，只要学会发现，就能激发你其他方面的兴趣，就能让你品味到网络游戏以外的甘甜和幸福，这才是真实的人生。 最后，希望大家一起来回顾一下我们这节课所学的内容。本节课你学到了什么，有什么收获和感悟，请你为“学会选择兴趣”提几条好建议，以供同学相互借鉴。 学生分小组讨论，写出本课小贴士“学会选择兴趣”的建议.。每组总结两条，用展板的方式公布。 四、学习训练与评价提示 本课开展了“明星档案”、“小贴士”等收集材料的活动，组织学生进行“网络，真的是毒药吗？”的辩论赛。 教师采用了展板的形式来展示学生收集的资料，对学生的动手、动脑能力加以肯定。辩论会由各小组选出的代表参加，按照辩论中参赛选手的表现，分10分、8分、5分三个等次在学生“实践能力”评价栏中加分。学生课堂发言、主动提问则分别计入学生的平时成绩，每次加0.5分，但一节课累计最多不超过2分。 - 4 -