56个民族是一家.docx

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1、56个民族是一家课 题 56个民族是一家 设计者 翟亚澜 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创目标要求 造了博大精深的中华文明。 3.了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。 4.通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力 教学时间 2课时 第1课时 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 课时目标 2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。 3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高

2、搜集、整理、分析和运用信息的能力。 课前准备 学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。 教学过程 一、 导入 1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。 点击课件。 学生欣赏，会唱的一起跟唱。 就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。 点击课件。 2.看图片：了解我国有55个少数民族。 在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？ 学生交流。 从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？ 点击课件。 学生齐读调查表上的一段话。 少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占 利用直观的人口对比图和分布面积对比图，帮助学生理解少数民

3、族的定义和特点：人口相对比较少，但分布面积很广。使学生对55设计说明 从优美的歌曲导入，一边看，一边唱，激发学生的学习兴趣。 全国总面积的多少呢？ 点击课件。 个少数民族有个初步的认识，明白 小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的为什么这些民族学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族被称为少数民族。 在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭 出示课题56个民族是一家 二、学习 1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。 当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！ 观看录象。 用风景优美的录象，拉近学生的距离，初步感受少数民

4、族地区的今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充与各个少数民族 我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起独特自然风光、民去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独俗魅力以及蒸蒸特的民俗风情！ 点击课件。 学生交流。 在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么？ 小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。 2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。 我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠 久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？ 了解古代四大发明。 教

5、师简单介绍： 指南针：在战国时期就出现了最早的指南针司南，日上的经济发展。 明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有 指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。 纸，降低了成本。 印刷术，大大加快了印刷速度。 方面，到宋朝用火药制成了焰火等。 了解书法成就。 紧紧结合教学生介绍、图片展使学生感受汉族史中创造的灿烂文化，进一步激发 造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造材，用教师介绍、 印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字示等不同的形式， 火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事人民在悠久的历 颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体

6、字刚学生的民族自豪劲挺拔，赵体字流畅清秀，兰亭序是行书，优雅飘逸，感。 一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。 点击课件。 学生欣赏书法作品。 了解文学成就。 点击课件。 除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多 优秀的文学作品，你还知道哪些？ 学生交流。 小结：三字经、百家姓、千字文，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！ 了解其他文化成就。 水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的天王送子图、 张择端清明上河图、齐白石的虾、徐悲鸿的马等，都是美术文化中的精品。 点击课件。 汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。 点击课件。 填一填智慧谷。

7、小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过 程中，这个民族创造了灿烂的文化。 3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。 了解少数民族服饰。 55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！ 请你猜一猜： 地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。 你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？ 点击课件。 a.出示维吾尔族服饰图片： 逸的大裙摆长裙。 b.出示傣族服饰图片： 穿窄身长裙，将长发挽髻。 c.出示藏族服饰图片： 的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。 d.出示蒙古族服饰图

8、片： 少数民族有色和传统文化，这些不同于汉族的特色和文化是数不胜数的，这个环服饰为切入口，用“请你猜一猜”的中学生不仅了解了少数民族的服饰背后代表的地 少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当着自己的民族特 维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘节以少数民族的 傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢有趣形式，在互动 身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女饰，更感受到了服身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。 e.出示满族服饰图片： 域、风俗文化。 男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大 这个有趣的flash小游戏进一拉翅。 f.出示朝

9、鲜族服饰图片： 步巩固了学生的 女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打少数民族服饰知识，并将服饰与地蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。 g.小游戏。 点击课件。 了解少数民族杰出人物与故事。 a.了解维吾尔族人物阿凡提。 55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。 点击课件。 看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流 b.了解其他少数民族人物与故事。 除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流 域结合起来，为本单元的后两课打下基础。 三、拓展 准备小展览： 小

10、结：相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。 第2课时 1.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创教学目标 造了博大精深的中华文明。 2.了解和尊重不同民族的文化。 3.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。 课前准备 学生收集我国少数民族资料，和各民族团结互助资料。 教学过程 一、导入 通过上节课的学习，大家一定对“五十六个民族，五十六多花”这句歌词有深刻的理解。这节课我们将进一步了解

11、少数民族别具特色的文化。 设计说明 二、学习 1.学习“小小民族知识展”。 学生制作： 学生分四人小组在卡纸上制作“小小民族知识展”。 民族 位置 服饰 风俗习惯等 小组派代表介绍。 2.了解民族团结的重要意义。 阅读课文民族团结则百业兴旺，思考：为什么民族团结则百业兴旺？ 了解民族团结故事。 A.“文成公主进藏” 这个内容虽然课本中没有，但补充进来，帮助学生理解我国自古以来就有各民族互相依存、互相团结、互帮互助的优良传统，并感受到现在和未来民族团结的重要性。 从国家领导人周总理身上，我们看到了他尊重 在我们中华民族历史上，历来就有许许多多汉族和人民少数民族的优秀各少数民族相互交流、相互帮助的

12、动人故事，文成公主和松品质，从而引导学赞干布就是其中的一个。 点击课件。 看了这个故事，你有什么想说的吗？ 生学会在生活中正确处理与少数民族同胞的关系， 小结：是啊，文成公主和松赞干布为促进民族团结，经学会尊重少数民济繁荣作出了巨大贡献，留下一段佳话。 B.周总理参加傣族泼水节。 点击课件。 教师讲述周总理参加傣族泼水节的故事。 听了这个故事，你有什么想说的吗？ 小结：是的，敬爱的周总理深深知道，民族团结是用实际行动书写出来的。只有各民族互相学习，互相尊重，手牵着手，心连着心，才能维护祖国的团结统一，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。 了解民族团结宝鼎。 在西藏人民会堂前广场上有一座神圣的“民族团

13、结宝鼎”，它象征着祖国56个民族团结友爱，谁也离不开谁，我们一起去看一看。 点击课件。 学会尊重少数民族。 当我们遇到身着民族服装的其他民族的同胞，我们应该怎样对待，不应该怎样对待？ 学生交流。 小结：56个民族，56枝花，56族亲如手足的兄弟姐妹，共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明，我们要平等、团结、互助，共同繁荣进步。 三、拓展 1.观看情景剧。 55个少数民族拥有着自己灿烂的文化，涌现出了许许多多著名的人物，更流传着很多动人的故事，这些资料数不胜数，我们该从哪些方面入手去收集、分类呢？下面这个情景剧也许会对你有所帮助。 点击课件。 2.以一个少数民族或民族大团结为专题，办一期小报。 通过这个情景剧，引导学生以小组合作的形式，课外从不同的方面去收集我国少数民族的资料，使资料收集更有计划、更有方向、更有效率。 族人民的不同民族习惯和风俗。