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1、5 中彩那天公开课教案 5 中彩那天 教学目标: 1、识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文,有所体会首尾呼应的写法。 3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。教学重点: 读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点: 理解母亲说的两句话。 课前准备: 学生预习课文,收集有关钱财和信用的名言。 第一课时 一、预习探究 谈话导入,
2、对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多,一个普通的母亲曾说了这样一句话: “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”学习了中彩那天后,你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深,或许能影响你的将来,陪你度过一生。 学习生字词1、要掌握以下词语: 维持生计 技术精湛 深得器重 馈赠 缓缓驶过 喜悦 生活拮据 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 捎了一张 维持生计,除了维持生计后,你还能说维持什么? /技术精湛:很多时候,换词是很好的办法,精湛你换了什么词?,你能说什么精湛?馈赠缓缓喜悦 拮据要注意多音字指导,换个词说就是生活困难。 师小结:换词是联系上下文后理解词语一种很好的办法。而
3、对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐 二、合作交流 师:想一想, 用简单的话说说课文写了一件什么事? 生:爸爸开回一辆中奖的奔驰牌汽车,但很不开心,后来爸爸给库伯打了电话,他派人把汽车开走了,家里又充满了喜悦的氛围。) 师:想一想,课文哪几个自然段写了这件事? 生:第一段:第二次世界大战前,我们生活很拮据,爸爸非常渴望得到一辆属于自己的汽车。 生:第二段:讲中奖、把车开回家、不高兴、打电话、库伯派人开走汽车、全家又恢复了往日的快乐。 生:第三段:我永远铭记母亲的教诲“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。” 第二课时 一、品读体验 1
4、、自由读课文,想想那些自然段写中彩那天的事? 学习三五自然段 师:走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 自读三五自然段,并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。 学生:汇报学习情况,品析词句。 中彩后的父亲有怎样的表情? 品读句子: “只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。” 师:揣摩人物心理,同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢? 学习六八自然段 默读思考:万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么? 学生根据有关词句汇报学习情况。 体会父亲当时的内
5、心世界。 师:同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗? 品析句子,再次剖析父亲的人物形象。 理解句子:可是,库伯是有钱人,我们家穷呀? 语言引入情境;这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢? 深入探究心里变化,感受父亲的人格魅力。 同学们,位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。 “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 拓展延伸: 师:同学们,现实生活中又有多少人在金钱财富和道德诚信上沉沦了,沦为了金钱的奴隶,沦为了权欲的奴隶,让我们给自己点一盏心灯,在最迷茫和最无助时照耀前行的方向。 同学们,如果此时你也给自己写一句有关金钱财富和道德方面有关的名言,你会写什么呢?拿起笔写下来。别忘了写上自己的名字交流朗读结语下课。 布置作业: 写课文后的小练笔。
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