28惊弓之鸟.docx
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1、28 惊弓之鸟28惊弓之鸟 1.学习本课4个生字“魏、弦、嘣、愈”,注意读准“嘣”的后鼻音;积累“惊弓之鸟、打猎、悲惨、愈合、同伴、孤单失群、拼命、裂开”等词语。 2.继续学习理解词语的方法,联系课文理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语;能选择“直”的解释条,通过默读课文,在文中找到与“直”的含义相对应的词“拼命”和“直接” 3.有感情地朗读更羸只拉一下弓就能使这只大雁掉下来的句子,抓住魏王心情变化的句子,体会更羸是一个有名的射箭能手。 4.感受更羸仔细观察、善于思考的品质。 学习课文第9小节,理解更羸说的话,培养初步的推理意识。 1.ppt 2.初读课文,标上小节号。用学过的方法理解“惊弓之鸟、
2、射箭能手、孤单失群、愈合”。 3.再读课文,做到读准字音,不加字,不漏字,不读破句。对不理解的词语打上问号,用查字典的方法进行理解,把解释写在书后。找出不理解的地方,做好记号或写几个词,打个“?”。 1课时 1、 能有感情地朗读课文。 2、 积累词语:惊弓之鸟、打猎、悲惨、愈合、同伴、孤单时群、拼命、裂开 3、 收集一个成语故事,说给同学听。 1 一、课题导入 1、今天,我们要学习一个成语故事,齐读课题惊弓之鸟 注意“惊”后鼻音,我们一起读。 “之”在古汉语中是“的”的意思,所以整个成语的字面意思是:害怕弓弦声的鸟。 2、在这个成语故事中有两个人物, 一个是魏王,“魏”,左边是“委”,右边是“
3、鬼”,“鬼”的第6笔是长撇。在文中指古时候一个国家的名字,“魏王”就是魏国的皇帝。在桌面上写一写,记住。 另一个人物是“更羸”:“更”是多音字,作为人的姓读第一声;“羸”与“赢”很相似。“羸”由五个小字组成:亡、口、月、羊、凡,大家要把五个小字写得紧凑些。跟我读:更羸 二、检查预习,整体感知 学习字词 惊弓之鸟 更羸 魏王 射箭能手 打猎 嘣的一声 拉弦 悲惨 同伴 愈合 孤单失群 裂开 拼命 1、指名带读 2、这里两个字的读音,我们要尤其注意,再读一遍。 3、找出里面一对意思相反的词语 “愈合”、“裂开”在文中都是指“伤口”,就是一对意思相反的词语。 读课文,想想课文讲了一件什么事? 1、老
4、师请几位小朋友开火车读课文,要求读通顺读流利。其他小朋友边听边想,课文讲了一件什么事。 2、交流并板书: 更羸不取箭,就将一只大雁射了下来。 3、难怪人们说他是: 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 2 A“能手”是什么意思?预习过的同学说说看? (能手,具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。)能手就是擅长某种技能的人。 出示: 更羸是射箭能手。 更羸是有名的射箭能手。 更羸是魏国有名的射箭能手。 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 C 齐读第一小节 三、研读课文,理解感悟。 句中何处体现了他是射箭能手 2、根据交流出示句子 3 “大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。” 更羸并不
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