26开国大典教案.docx

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1、26开国大典教案渔渡镇中心小学五年级语文学科主备人:马孝玉镇巴县中小学课题 26.开国大典第一课时活页教案首页 _ _ huoyejiaoan _ 1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词。知识与技能 2、理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第七自然段。 3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学目标过程与方法情感态度与价值观用“初读课文”，了解内容想像场景，体会感情动情朗读，积累拓展的基本过程组织的教学。激发热爱祖国、建设祖国的热情。感悟

2、典礼主体部分中描写群众反应的重点语句。教学重点体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情教学难点多媒体课件、小红旗教学准备多维合作，自主探究教学方法第八单元第26课第1课时，本单元总第3课时渔渡镇中心小学五年级语文学科主备人:马孝玉镇巴县中小学教学活动组织流程一、谈话激情，解读课题 1、谈话，引入课题。 2、板书课题，解读课题。 3、小结：题目是文章的眼睛。解读了题目，我们就能把握住文章的大概。二、检查预习，理清脉络 1、同学们都预习了课文，说说课文都写了哪几个场面？是怎么知道的？ 2、引导学生读出描写群众反应的句子，正音。 3、引导学生说说

3、读了这些句子的感受。三、抓住“一齐”，品读“典礼” 1、品读“三十万人的目光一齐投向主席台。” 指名读，指导朗读。让学生说说从“一齐”中体会到了什么。齐读第五自然段。 2、品读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐欢跃起来。” 指名读段落，说说为什么这样读？引导学生说说声音都传到了哪？你眼前会出现了什么样的画面？教师范读，故意把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区别表达效果。理解“宣告”与 “声音”指什

4、么。出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频，体会“庄严”和“雄伟” 看画面，体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。引导学生入情入境地读。 3、品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 指名读，引导学生用“一齐一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。理解“瞻仰”一词。理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 品读“站” 4、对比感悟描写群众掌声的句子。出示句子：比较句子的不同，说说自己的体会。四、总结课文，布置作业。 1、总结 2、布置作业：抄写、背诵课文第七自然段。续页1 huoyejiaoan_

5、_ 活页教案 _ 1 修订与补充第八单元第26课第1课时，本单元总第3课时渔渡镇中心小学五年级语文学科主备人:马孝玉镇巴县中小学 huoyejiaoan_ _ 活页教案续页 _ 2 教学活动组织流程修订与补充开国大典板会前典礼阅兵游行书一齐掌声设计教学反思与随笔审签人时间第八单元第26课第1课时，本单元总第3课时渔渡镇中心小学五年级语文学科主备人:马孝玉镇巴县中小学 huoyejiaoan_ 活页教案 _ 续页 _ 3 导学案设计一、释题导入，引出“大典”。通过读课题，我知道“开”和“

6、典”分别是、的意思，“开国大典”的意思是。二、整体感知，初识“大典”。初读课文，扫除障碍。 1、我能用“”给下列加点的字选择正确的读音。直奔会场旗杆首都排山倒海外宾擎着 2、我要把难写的字多写几遍，争取把它写正确、端正、美观。 3、我要正确、流利地朗读课文。熟读课文，理清脉络。 1、我要再读课文,理清课文脉络：课文是按的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为部分。主要写了、这几个场面。 2、快速默读课文，和同桌交流课文的主要内容。三、品读场面一，感受“大典” 1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？ 2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的和，还感受到人民群众、的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。四、达标检测 1、看拼音，写词语。 din l xi shng zhn yng ( ) ( ) ( ) q zh x x shng shng ( ) ( ) 2、选字填空。拂佛飘仿纽扭扣电暴爆动发防妨碍守达成情况审阅意见审阅人：时间：第八单元第26课第1课时，本单元总第3课时