26 那片绿绿的爬山虎第一课时教案.docx

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1、26 那片绿绿的爬山虎第一课时教案26 那片绿绿的爬山虎 1认识7个生字，会写13个生字，能正确掌握“推荐、删掉、燥热、融洽、春风拂面、映入眼帘”等词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 4初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。 理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子，体会叶老的一丝不苟。 课件 一、复习导入，揭示课题。 同学们，还记得图上的植物吗？著名作家叶圣陶老爷爷就对自家庭院的爬山虎情

2、有独钟，为此专门写了一篇文章爬山虎的脚，让我们重新感受这美丽的爬山虎！ 这绿绿的爬山虎不仅让叶老着迷，也让一位当代作家终身难忘，今天，老师就跟大家一起学习他写的文章 二 、初读课文，整体感知。 1请同学们自由朗读课文，要求字字正确，句句通顺，然后想想课文写了什么事情？ 检查生字词的读音： 出示生字词： 推荐 删掉 摇曳 燥热 黄昏 融洽 余晖 春风拂面 映入眼帘 重点：删把若干竹简编穿在一起叫“册”。简册的内容有问题，需要用刀除掉，就有了“删”字。意思是：去掉多余或不恰当的字句：要把删写漂亮，要注意些什么？在生字边上写一个“删” 燥 读读难读的句子： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小

3、字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 1 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 自由练习，同桌读，指名读 2交流讨论、理清文章脉络。 浏览课文，思考： 文中的主要人物是谁？圈出他们的名字。 文章围绕他们，一共写了哪几件事？ 做上分段记号。 三、学习第一部分，感悟文品。 一）默读课文第一部分，思考：叶老先生在修改作文这件事上，带给作者什么样的感受？ 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 想想“春风拂面”那会是怎样的一种感觉。请带着这样的体会来读读这句话。 二）是呀，春风拂过我们的脸颊，是多么

4、温暖，多么舒服。怎么会有这样的感觉呢？ 再次默读15自然段，拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？划一划相关句子，并在语句旁做些小批注，写出你的感悟。 四人小组，交流学习成果。 不少同学有了学习成果，下面我们进行四人小组交流，分享我们的收获，让交流产生奇妙的思维火花，同时锻炼自己的交流能力。 小组汇报交流，重点研读以下句子： 交流： 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 这就是叶老先生为我修改过的文稿片段。 看到这样的修改，读了这段话，又想说什么？ 这段文字中的哪几个词准确地表现了叶老先生的认

5、真仔细？，请带着这样的体会读这句话。 小结：这么多的修改要花多少时间、多少精力呀！因此作者一看到修改稿时愣住了：你知道作者愣住的原因吗？ 说的太好了！让我们通过朗读，把自己的感受表达出来。 交流： 一张画像改成一幅画像因为书皮可以认为是书的封面。 2 “张”与“幅”的区别。 换一个量词，用字就准确了。说说你的理解。 句子比较：怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ a 叶老删改前后的两个句子有什么不一样？小结：这样句子就更规范了。 b 谁能用这样一段话概括刚才的发言？ 回到家，作者仔细看了叶老对作文的修改，他发现题目，立刻感到，他发现叶老把改成了，感到这样的改动

6、使得。 3. 你知道吗？作者当初的文章共有一千五百多字，叶老的修改就有一百多处，你能否用一个成语来概括叶老先生对写作的态度 4面对修改稿上反映出来的叶老先生一丝不苟的写作态度，作者从心底发出感叹： 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 交流：除了修改作文稿，叶老先生还在我的作文后面写了一则简短的评语： 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透漏出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 自由读叶老先生的评语。你从这评语中了解到了什么？假如你就是肖复兴，你有什么感受？ 出示肖复兴的资料，默读资料，了解

7、作者的发展。 现在作者已经是我国著名的大作家了，而且还是人民文学的副主编，多么了不起呀！而在他少年时代，正是叶老先生点燃了他文学的梦想。当初的感受在肖复兴的成长过程中是难以忘怀的： 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 三）.补充资料，升华情感 1.出示文稿：我们再次看看叶老为作者修改的文章片段。 2.配乐引读：叶老先生当时是教育部的副部长，兼人民教育出版社的社长，总编辑，他的工作可忙了，可他总是挤出时间来为我们这样的孩子一篇一篇地修改作文，所以我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 当时的叶老已经年近七十多

8、岁了，老人仍不肯停笔，还在牵挂着我们这些孩子的成长。所以我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 四、回文感知，初步运用。 叶老先生为作者修改作文这件事情，让你在写作文、改作文方面学到了什么？ 五、课堂总结 这节课，我们感受到了叶老先生的认真、平和以及带给我们春风拂面般的温暖，还写作文、改作文方面有了新的收获。 1.重读叶圣陶先生写的爬山虎的脚，感受叶老先生对文章一丝不苟的态度。 2.自己学习课文130页“资料袋”中一幅画像作文的改法，试着修改自己的小练笔。 4 26修改作文 邀请做客、那片绿绿的爬山虎 句子简洁规范改 认真 仔细 评 使“我”树立信心用字准确 事例具体 真情实感 多修改