24少年王冕.docx

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1、24少年王冕上课时间： 月 日 学习内容 24少年王冕(第2课时) 学习目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力。 3使学生在潜移默化中受到王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，从具体的语言中感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。 难点：通过重点语句的品析，感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。 学习过程 一、学情调查 1课文主要介绍了王冕孝敬母亲、勤奋好学特点，第五自然段在写法上有何特点？ 2哪些语句让你感受到王冕的孝敬母亲、勤奋好学？朗读

2、课文有关语句。 二、学习板块 合作探究品悟言行，体会王冕孝敬母亲 学习引导 仔细读课文2-4自然段，思考：哪些语句让你感受到了王冕的孝敬母亲、勤奋好学？画出这些语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。可抓住以下语句重点品读： 王冕说：“娘，我在学堂也闷的慌，不如帮别人家放牛，心里快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。” 王冕真的不想读书吗？他为什么这么说？ 从“贴补”可以看出什么？从他的话中可以看出他是一个怎样的孩子？ 王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。 在家里，你有了好吃的是怎么做的？腌鱼腊肉对王冕来说是从哪个

3、词可以看出王冕对母亲的孝敬，请你做上喜欢的记号。 自由地读一读，用突出词语的方法去体会一下王冕的孝敬母亲。 王冕得了钱，就买好东西孝敬母亲。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。 练习有感情地朗读这两句话。 从这两句话你体会到什么？ 展示交流，感受王冕的孝心 1在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。 2交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。 3同桌相互读一读，表达你对王冕的敬佩、赞美之情。 三、学习板块 合作探究潜心涵咏，体会王冕细心观察、刻苦学画的品质 学习引导 每天给的点心钱，他舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几

4、本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。 这里的“舍不得”是王冕吝啬吗？ 练习有感情地朗读。 “天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？ 请你把上面的句子换一种说法，意思不变。 同桌互相读一读。 “自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学者画荷花。起初画的不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。 狂风暴雨中，他就这样 ；烈日炎炎下，他就这样 ；风和日丽时，他就这样 。 展示交流 1你能通过读让老师和同学们感受到王冕的好学，坚持不懈吗? 2交流以上句子的阅读感受，集体分享订正。 五、达标检测 请同学们以“王冕画画非常刻苦”为总起句，联系实际，展开想象，同桌交流一下。 六、总结提升 课文从语言、细节、内心三方面刻画出一个生动的少年王冕形象。你能模仿其中一点或几点，围绕某个人物的某一品质，写一写这个人物吗？