24时计时法听课心得.docx
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1、24时计时法听课心得24时计时法听课心得 前些天,我有幸到佛昙中心校参加“漳浦县名师送教下乡活动”的听课活动,下面我就从实验小学陈老师讲的24时计时法谈谈自己的听课心得。 本节课教学内容是在学生学完时、分、秒的基础上教学的,这部分内容与学生生活实际联系非常紧密。本节课的重点是学生对于24时计时法和普通计时法的转换,教学内容比较抽象,但陈老师无论是对教材的理解,还是对教材的把握,教学环节的处理,教学重点难点的认识都很精准到位,各有特色,这让我感想颇多。 一、和学生谈心,让学生喜欢自己的课堂 在上课开始时,陈老师她没有摆着一副高高在上的样子,而是和学生谈心,和学生拉家常,让学生了解自己,和学生做朋
2、友,这就在无形当中拉近了老师与学生之间的关系,同时也为学生乐于学习本堂课起了很好的铺垫作用。 二、教师能面对全体学生组织教学,教师的语言有很强的感染力和亲和力,能够凝聚学生的注意力。 通过本节课教学能够看出陈老师的基本功很扎实,无论是对教材的理解把握,还是对教学环节的处理,以及教学重难点的把握都拿捏的比较到位。在整个的教学过程中,教师始终面向全体学生,及时地掌握学生对知识学习的动向,师生互动恰到好。尤其值得赞赏的是教师教学的语言,亲切、响亮、抑扬顿挫,富有极强地感染力,能够至始至终吸引学生学习的注意力。其实,有的学生喜欢这门课就是从喜欢这个老师开始的,我想作为一名教师应该具备这一项的基本功。
3、三、本节课创设的情境能贴近生活,教学目标明确,教学结构合理,有效的突出了本节课的重难点。 在上课开始时,陈老师用“同学们喜欢看春晚吗?”“在新的一年来临的时刻是什么时刻?”等问题来导入本节课内容。这种情景的创设能贴近生活,为学生所熟悉,比较容易入境,收到良好的效果。从生活经验入手,使学生主动探索24时计时法的规律,提高学习兴趣。本节课中陈老师根据教学目标对教材作了很好处理,在教学过程中,陈老师都是利用实物进行直观教学,通过两个钟面点清了一天有多少个小时,让学生很清楚的知道晚上的12时既是昨天的结束,也是今天的开始。让学生很清晰地看到一天24小时在钟面上的表现为两圈,每圈为12小时。再通过时间尺让学生感受24时记时法,然后再引导学生知道下午的1时,就是24时记时法的13时,以及13时的由来。学生在理解了13时的由来后也就知道了14点、15点等的由来。这样学生就可以利用迁移来理解和掌握,同时通过对比让学生知道两种计时法的不同之处,说清普通记时法和24时记时法之间转化过程,使学生明白转化的方法。教学中老师把抽象的教学内容,生活化具体化,课堂内容很丰富、充实,学生容易理解和接受、掌握。 这次听课活动让我受益匪浅,它不仅丰富了我的教学经验和教学方法,也给我的以后教学工作带来了很大的帮助。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,以便更好地完成教学工作。
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