23故事屋《大花猫找朋友》.docx

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23故事屋大花猫找朋友活动名称：故事屋大花猫找朋友 导读方向： 1、引导幼儿初步感知坐标的概念，并能正确描述坐标位置。 2、引导幼儿初步感知左右和上下的空间方位。 3、引导幼儿正确分辨上下、左右的位置关系，并用完整的语言进行描述。 4、引导幼儿在游戏中正确寻找坐标位置。 导读准备： 1、幼儿用书、数学图卡组。 2、每个幼儿一张操作卡。 3、一顶帽子，一条围巾，一条裙子的图片。 导读过程： 教师完整讲述故事一遍。 教师配合故事故事图卡或幼儿用书，做故事导读并提问。 教师提问： 公寓的顶楼上有哪些数字？你知道这些数字代表什么意思吗？ 你知道这座楼有几层吗？第一层在楼房的什么地方？ 楼里面都住了谁？大花猫在什么地方？它正准备往哪边走呢？ 教师提问： 你们能说出趴在窗台上的小男孩和小狗住在几号楼的第几层吗？ 挂紫色窗帘的小女孩住在几号楼的第几层呢？ 浇花的阿姨住在几号楼的第几层？ 看小蝴蝶的小宝宝住在几号楼的第几层？ 玩纸飞机的小男孩住在几号楼的第几层？ 哪三个房间的窗户是紧闭着的？ 教师提问： (1)大花猫跳到了老奶奶的家里，找一找从老奶奶家往左在往上走， 是谁的家呢？ (2)老奶奶的楼上住的是谁？老奶奶的楼下住的是谁？ (3)扫地阿姨往右走，再往右走，是谁的家呢？ (4)玩皮球的小男孩的楼上住着谁？