23第一学期二年级音乐第五单元第四课时读童谣《猫和老鼠》欣赏《猫和老鼠》.docx

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1、23第一学期二年级音乐第五单元第四课时读童谣猫和老鼠欣赏猫和老鼠教师备课教案纸 学校： 第一小学 年级： 二年级 课题 主备课人 读童谣猫和老鼠、欣赏猫和老鼠 辅备课人 时间 教学目标： 1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣猫和老鼠，并能用打击乐器为童谣伴奏。 2.欣赏钢琴独奏曲猫和老鼠，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。 重难点： 欣赏钢琴独奏曲猫和老鼠，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。 教学准备： 多媒体 录音机 钢琴 教学过程 修 改 补 充 1.节奏练习 学生恒速反复拍击节奏“X X X X” 将节奏

2、“ XX ”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏 四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X XX”等。 将四分休止符“O”写在一张卡片纸上，任意遮住上面 节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如 “X O X X”“ X X O X”“ X X O X”等。 2.读童谣猫和老鼠 板书童谣猫和老鼠第二声部的节奏，学生拍击出 节奏。 节奏练习很有必要。 学生按节奏读出猫和老鼠的第二声部。 根据童谣猫和老鼠第二声部中出现的猫的老鼠的 叫声，教师启发学生编创其他小动物的叫声，如“一只小青 蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黄牛，哞哞哞哞哞

3、”“一只小黄狗， 汪汪汪汪汪”等。 教师与学生配合完整表演童谣，老师读第一声部，学 生读第二声部 。 学生学习童谣第一声部，并尝试分两组配合读童谣。 学生读童谣，并用木鱼、双响筒、响板等打击乐器参 与伴奏。 3.欣赏猫和老鼠 欣赏动画片猫和老鼠片段，了解动画片中“猫” 和“老鼠”的形象与个性特点，激发学生学习兴趣。 通 用 教 案 教师播放或弹奏分别表现“猫”和“老鼠”的音乐， 学生听辨哪个片段是表现猫，哪个片段是表现老鼠，说说音 乐具有的特点，并尝试编创表现“猫”和“老鼠”和，随音表演的时候要做具体情节乐表现。 要求。 教师介绍乐曲猫和老鼠 聆听表现“猫捉老鼠”的音乐片段。学生说说自己想象的

4、“猫捉老鼠”的情境，并尝试和同学合作随音乐表现“猫捉老鼠”。 聆听乐曲尾声。 教师设问：猫最后捉到老鼠了吗？为什么？这是一个开放性的问题。可以说捉到了，乐曲尾声有送葬曲风格的音乐片段，像是在为小老鼠送葬；也可以说没捉到，机灵的小老鼠是装死，乐曲最后仿佛精疲为竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了 整体聆听，学生跟着音乐表现“猫”或“老鼠”的形象。 教师介绍演奏猫和老鼠的乐器钢琴。 再次整体聆听乐曲，用图谱表现自己感受到的音乐形象。 4.小结下课。 教学反思： 这个动画片学生也都很熟悉。在教学的时候可以让他们上来摸一摸仔细看一看钢琴的感觉和构造。在表演的时候应该做出具体情节要求，不然学生表演的会很混乱。