24《米芾学书》教案.docx

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1、24米芾学书教案朝 阳 小 学 语文 学 科 备 课 手 册 单 元 主备人 六 课题 24、米芾学书 课时计划 2 郭录玲 复备人 这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字，没什么长进。可米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀教学 内容 分析 才学写字，懂得了写字的窍门。最后，米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不要只是动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的”道理。 学习本篇课文本的目的：一是理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的

2、精神，使学生能从中受到启发和教育。三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去。 1、会认“塾、琢、枉”等3个字。 教学 目标 2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。 3、让学生了解学好书法的窍门。 教学 重难 点 教具学 1、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。 2、理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 书法作品、课件。 具准备 教 学 设 计 思 鼓励学生把阅读方法运用于阅读实践。在教学过程中，以学生自学为主边读边质疑，在读中领悟，在读中产生疑问，在读中解决问题。把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终。给学生充足的阅读时间，让学生去

3、发现问题，学会解决问题，从而激发学生自主学习的积极性，提高自主学习能力。 1 路 教学环节 一、 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 1、同学们，你们练过书法吗？你生齐读。 们是怎么练习书法的？今天我们2、看到这个题目，你会质疑导读 有哪些问题呢？ 二、 1、引导学生自主读书 采用多种方法读书。可以 自主读书 深入理解 2、交流读书情况。 朗读、轻声读，也可以默 通过读书你了解到了什么？ 读或综合多种方法来读。你还有哪些不理解的内容？ 按要求自读课文，学习生 1、师生商定研读重点 米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？ 后来秀才又是怎样教米芾学提出不理解的内容，能解习书法的？米芾又是怎样做的

4、决的问题，学生之间互通理解词语。 三、 研读体悟 合作探究 呢？ 有无，较复杂的有研究价私塾先生和秀才教米芾写字值的问题师生共同确定。 的效果为什么会不一样？秀才的以默读方式为主。 办法好在哪？ 自主学习，体会重点句你认为米芾写好字的原因主子，小组交流。 要是什么？ 2、自读感悟 3、合作学习 4、分组汇报5、感情朗读 全班交流。 2 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 1、学了这篇课文，你有什么收获四、 总结全文 拓展延伸 呢？ 2、按照秀才说的窍门练练字。 课后整理有关米芾或其他书画家联系实际谈谈你学完这篇课文的体会。 勤学苦练的事例，然后写一篇读后 感。 五、 做到有顺序，详略分明。 布置作业 写一写。 3 作 业 设 计 可 附 页 莫名其妙 心领神会 依依不舍 琢磨 窍门 个 人 铭记 造诣 调 整 2、给下列加点字选择正确的读音。 意 她把自己从的首饰当了见 1、抄写词语 五两银子。 他的泪水不禁夺眶而出。 他在书法方面很有造诣。 3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。 米芾绘画有名。 米芾书法也很有造诣。 4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家。 24、米芾学书 过去 不用心 写不好 现在 仔细琢磨 写好了 板 书 设 计 教 后 反 思 检查 意 见 检查人 时 间 4