22牧场之国教学设计.docx
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1、22 牧场之国教学设计22 牧场之国教学设计 教学目标: 1、认识8个生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。 教学重、难点: 本文教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 解决重难点的措施及方法: 一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境; 二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。 教学准备:图片、生字卡片。 教学时间
2、:一课时 一、初知荷兰,导入解题,激发朗读课文的兴趣 、导语: 真的非常感谢同学们精彩的合作,作为回报,我带大家飞越重洋,直达位于欧洲的荷兰,做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏: 、师板贴一组荷兰的风光图片,仔细观察,说说你了解到了一个怎样的荷兰。 3、是的,你们所说的都是荷兰的特点。但是有人却认为,这都不是真正的荷兰,他认为真正的荷兰国是一个板书课题,齐读。 、什么叫牧场? 、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢?让我们到课文中去寻找答案吧! 二、初读课文,把课文读准确,整体感知。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以默读,可以放声读,要求读准字音,读通句子,开始吧。 2、师板贴词语。 3、检
3、查生字、词的掌握情况。 镶嵌 骏马 牲畜 公爵 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 三、再次朗读课文,感悟体验,体会牧场之国的韵味 有一句话在文中反复出现了几次,请同学们再次快速的阅读课文,找找看是哪一句。作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。请齐读第一段。 1、学习第一自然段。 生齐读:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 师:说说这句话告诉我们什么了? 这就是我们今天要学习的课文的第一句话,也是第一自然段, 在文中叫总起句,有开篇点题的作用。 2、我们继续交流2、3、4段写的是什么? 牛: 学生读有关牛的段落。 请同学们把这个句子勾画下来:“牛群吃草时非常专注无比尊严。” 读着这样的句子,你
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