1《我们的民族小学》教学设计(1).docx

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1、1我们的民族小学教学设计1.我们的民族小学教学设计 1会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重点： 1.会认5个生字，会写12个生字。 2.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 2课时 第一课时 1会认“

2、坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，理清课文写作顺序。 重点： 1识字：在多种有趣的方法中识字。 2写字：引导学生观察发现，抓关键笔画，规范书写。 3初读：把课文朗读正确、通顺、流利。 难点： 理解课文内容。 一、导入环节 课前播放五十六个民族，五十六朵花，师生跟着边拍手边唱。 1.导入新课 同学们，课前我们听了一首歌，它的名字是五十六个民族，五十六朵花。是啊，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？今天我们就一起来学习第1课我们的民族小学，看看课文中

3、都有哪些民族和风俗习惯。 师生共同板书课题，齐读课题。 2.展示目标 过渡语：首先咱们来看一下本节课的学习目标，请一名同学来读。： 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，理清课文写作顺序。 过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案自主学习部分的要求，逐步完成。 二、先学环节 出示自学指导 1自由朗读课文1遍，要求把课文读准确。 2划出本课带生字的词语，读2遍。 3标注自然段序号。 (二)学生自学教材 自学检测反馈 过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认

4、真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！ 1.自己读词语1遍 ，不会的请教组内同学。 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃。 2.自己读生字1遍，不会的请教组内同学。 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 傣 昌 昂 跤 3.多媒体课件出示词语，单个生字。 每组6号同学读。 其他同学更正。 4.指名朗读课文。 我的疑惑 过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。 三、后教环节 过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们大声地朗诵1

5、遍课文，并思考以下问题： 1. 读了课文，你觉得这是一所怎样的学校？用文中的话来回答。 2课文是按照怎样的顺序来写的？ 合作交流： 1.同桌两个互相交流，再组内交流疑惑点。 2.教师随机抽取同学全班展示交流。 精讲点拨提示： 点拨一： 这是一所美丽的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 这是一所团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 这是一所快乐的学校：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、

6、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 根据学生回答，课件出示相关句子和段落，指导学生朗读，可以指生读，小组读，齐读，也可以师范读。 点拨二： 课文第一自然段写得是学生上学来的路上看到的美丽景色，然后写了同学们来到校园后跟小鸟打招呼，和老师问好，向国旗敬礼的场景。第二三自然段写了学生认真上课，下课尽情玩耍的情景，课文最后一自然段点明了本文的主题思想。因此课文的叙述顺序是上学来的路上来到校园后上课下课点明主题。 以上点拨只要学生能够回答出，教师不需要再一一精讲点拨。 四、训练环节 1.书写本课田字格中的生字1遍，并把每个生字组两个词语写下来。 2.做配套练习册1-2题。 学生板演，集

7、体订正，对桌批改。 结束语 今天，我们学习了我们的民族小学这一课，的确感受到了我们的祖国是一个由五十六个民族组成的大家庭，下一节课中我们将继续来学习这一课，感受其中的民族美、民族情。下课！ 板书设计 1 我们的民族小学 上学路上 来到学校 美丽 上课时 团结 下课时 快乐 点题 1我们的民族小学教学设计 第二课时 1了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 3背诵自己喜欢的段落。 重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪

8、、赞美之情。 难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 一、导入环节 1.导入新课 同学们，今天咱们继续来学习第1课我们的民族小学。 2.展示目标 过渡语：学习之前，咱们先来看看本节课又有哪些学习目标呢。 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 背诵自己喜欢的段落。 过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读自主学习部分的要求，逐步完成。 二、先学环节 出示自学指导 1.请同学们自由朗读课文，找出文中描写窗外安静和小动物来凑热闹的句子，用自己喜欢

9、的符号划下来，读一读。 2.小组内两两互读你找到的句子，说说你是从哪些词语中看出来的，谈谈自己的体会。 学生自学教材 自学检测 1.指生回答。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样地好奇地听着同学们读课文。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 2.其他学生评价补充。 我的疑惑 过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。 三、后教环节 过渡语：同学们有自己的疑惑，老师也有疑惑，请同学们帮助

10、老师来解决。 问题：本课写得是我们的民族小学，那课文的后半部分作者为什么要加入“窗外安静”和“小动物凑热闹”这两个情节呢？ 合作交流： 1.同桌两个互相交流，再组内交流疑惑点。 2.教师随机抽取同学全班展示交流。 精讲点拨提示： 提示一： 1.“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这里突出了周围的安静，表现了孩子们读书非常认真。 2.“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样地好奇地听着同学们读课文。”这里通过小动物安静的表现衬托出孩子们读书非常认真，读得有声有色，连小动物们都被吸引住了，它们静静地听着，不忍心打扰孩子们学习。 3

11、.“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这里描写小动物凑热闹是为了衬托孩子们跳舞、游戏时的欢乐气氛，连小动物都心生羡慕，可见边疆孩子们的学习生活是多么快乐。 4.“窗外安静”和“小动物凑热闹”这两个情节的描写可以衬托出边疆的民族小学的特点，从而给人们留下难忘的印象。 提示一： 向学生介绍衬托这种写作手法：衬托是为了突出某一事物而使用的一种手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。 精彩例句：夏天的一个中午，天上没有一片云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地。树木都无精打采地站在那里，柏油马路晒软了，电线杆仿佛也要出汗了，狗伸着

12、舌头躲在树阴下，只有知了在树上不停地喊着：“热啊，热啊”在这里，通过对太阳、树木、柏油马路、电线杆、狗、知了的描写，衬托了天气的炎热。 以上提示只要学生能回答出，教师不需要一一点拨。 四、训练环节 1.课文写得很美，选择自己喜欢的部分背诵下来。 2.把描写窗外安静的句子工工整整地抄下来，写一写。 3. 根据课文填空 早晨，从( )上，从( )里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有( )族的，有( )族的，有( )族和( )族的，还有( )族的。大家( )不同，( )不同，来到学校，都成了好朋友。那( )的民族服装，把学校打扮得更加( )。同学们向在校园里欢唱的小鸟( )，向敬爱的老师( )，向高高( )的国旗( )。 结束语： “五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和！下课！ 板书设计 1 我们的民族小学 窗外安静 衬托 孩子们上课认真 小动物凑热闹 孩子们下课尽情玩耍