1《孝经》1开宗明义教案.docx

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1、1孝经1开宗明义教案书香 课堂 南宁市衡阳路小学五年级国学科教案 主备：卢洲 行政组长：卢洲 副校长：罗睿 教学内容：孝经 一、 课型：诵读课 二、 教学目标： 知识与技能： 1、自主学习，读通纪孝行。 2、合作探究，初步了解意思及说明的道理。 3、背诵。 过程与方法： 通过自主、合作、探究，了解开宗明义所讲的内容，并能背诵积累。 情感态度与价值观： 通过读、背这首诗，知道开宗明义所讲的道理。 三、教学重点、难点： 引导学生自己读懂内容，能把这部分背下来。 四、经典链接： 孝经是大成至圣先师孔老夫子，与弟子曾参以问答的方式，阐述孝道 及孝治意义的一本经书。孝经共分十八章，将社会上各个阶层的人士

2、， 上自国家元首，下至平民百姓，分为五个阶级，就个人的地位和职业 ，标 示了其，实践孝道的法则与途径。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 一、导入新课。 纪孝行全部孝经的纲领。它的内容，就是开示全部孝经的宗旨，表明五种 孝道的义理，本历代的孝治法则，定万世的政教规范，列为一经的首章。 二、自主学习。 1、自读诗，遇到不懂的字查字典或向老师请教，读通后再把名句读三遍。 2、理解试着理解每句的意思。 3、试着背一背这名句。 三、合作探究。 小组展示一：读纪孝行，读通每句。 小组展示二：说说自己能理解的诗意。 小组展示三：按节奏，有感情地朗读纪孝行。 小组展示四：根据自己的理解说说名句告诉我们的

3、道理。 自由背诵、开火车背诵。 1 书香 自主 合作 探究 效率 书香 课堂 南宁市衡阳路小学五年级国学科教案 四、拓展延伸。 1、把这部分背给家长听。 2、了解孝经的其它内容。 纪孝行 子曰：孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。事亲者，居上不骄，为下不乱，在丑不争，居上而骄，则亡。为下而乱，则刑。在丑而争，则兵。三者不除，虽日用三牲之养，犹为不孝也。 孔子说“孝子对父母亲的侍奉，在日常家居的时候，要竭尽对父母的恭敬，在饮食生活的奉养时，要保持和悦愉快的心情去服事；父母生了病，要带着忧虑的心情去照料；父母去世了，要竭尽悲哀之情料理后事

4、对先人的祭祀，要严肃对待礼法不乱。这五方面做得完备周到了，方可称为对父母尽到了子女的责任。侍奉父母双亲，要身居高位而不骄傲蛮横，身居下层而不为非作乱，在民众中间和顺相处、不与人争斗。身居高位而骄傲自大者势必要遭致灭亡，在下层而为非作乱者免不了遭受刑法，在民众中争斗则会引起相互残杀。这骄、乱、争三项恶事不戒除，即便对父母天天用牛羊猪三牲的肉食尽心奉养，也还是不孝之人啊。” 这一章书，所讲的是平日的孝行，分别纪出。有五项当行的，有三项不当行的，以勉学者。列为第十章。 孔子说：“大凡有孝心的子女们，要孝敬他的父母，第一，要在平居无事的时候，当尽其敬谨之心，冬温夏清，昏定晨省，食衣起居，多方面注意，第

5、二，对父母，要在奉养的时候，当尽其和乐之心，在父母面前，一定要现出和悦的颜色，笑容承欢，而不敢使父母感到有点不安的样子。第三，父母有病时，要尽其忧虑之情，急请名医诊治，亲奉汤药，早晚服侍，父母的疾病一日不愈，即一日不能安心。第四，万一父母不幸的病故，就要在这临终一刹那，谨慎小心，思想父母身上所需要的，备办一切。不但穿的、盖的、和棺材等物，尽力配备，还要悲痛哭泣，极尽哀戚之情。第五，对于父母去世以后的祭祀方向，要尽其思慕之心，庄严肃敬的祭奠，如在其上，如在其左右的恭敬。以上五项孝道，行的时候，必定出于至诚。不然，徒具形式，失去孝道的意义了。” 为子女的要孝敬父母，不但要有以上的五致，还要有以下的

6、三不。一、就是官位较高的人，就应当庄敬以待其部属，而不敢有一点骄傲自大之气。二、为人部属的小职员，就应当恭敬以事其长官，而不敢有一点悖乱不法的行为。三、在鄙俗的群众当中，要和平的相处，不敢和他们争斗。假若为长官的人，骄傲自大，则必招来危亡之祸。位居部属的人，悖乱不法，则必招来刑罚的处分。在鄙俗的群众中与人斗争，难免受到凶险的祸害。以上三项逆理行为，每一桩都有危身取祸，殃及父母的可能。父母常以儿女的危身取祸为忧，为儿女的，若不戒除以上的三项逆行，就是每天用牛、羊、猪、三牲的肉来养活他的父母，也不能得到父母的欢心。也不得谓之孝子。可见孝养父母，不在口腹之养，而贵在于保重自己的身体，方得为孝。 2 书香 自主 合作 探究 效率