1《槐乡的孩子》教学设计.docx
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1、1槐乡的孩子 教学设计1槐乡的孩子 教学设计 教学目标: 1正确认读本课十一个生字,会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。 2有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美的语言。 3品读重点语句,谈自己的体会,感悟槐乡孩子自立、自强的形象。 4结合课文语段,想像作者描绘的画面,体会画面的美,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感 教学重难点: 1通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。 2体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。 课时安排:2课时 教学过程 高新区第三小学 杜艳梅 设计意图 学生欣赏槐树、槐花的美丽图片,给学生视觉上的刺激;近距离教学内容 槐
2、乡的孩子 设计教师 教学流程 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 1出示槐花图片,欣赏槐树、槐花的美丽。 重点出示“槐”字,“槐”指的是槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形,花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。 2导入: 感受槐乡的美丽。出示板书补充完整课题,读课题。本课以“槐乡的孩子”为课题后的提问激起学题,直接点出来课文内容,简洁明了。 提问:读了这个课题,你最想知道什么? 这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。 二、初读文本,整体感知 阅读要求 1读课文,划出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。 2边读边思考,你从课文知道了什么,讲了一件什
3、么事儿,生学习的积极性。 让学生自己通过朗读来感悟体会语言文字的感情,达到对课槐乡的孩子可爱吗? 3自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。 检查自读: 1指名学生分段读课文,纠正字音。 2辨识下列形近字并组词 辫( ) 篮( ) 撒( ) 碌( ) 炒 辩( ) 蓝( ) 撤( ) 绿( ) 吵 3解释下列词语。 旋涡:急速自旋的水流。 惹眼:引人注目,显眼。 显山露水:比喻张扬,突出自己。 耷拉:向下垂。 暮霭:黄昏时的雾气。 文的初步阅读的目的。 形近字,词语的理解,为更深入的理解文章奠定基础,这一环节,要重视学生自学能力与合作能力的培养。 笼罩:广泛覆盖的样子。 理清文章的大致
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