1《望洞庭》导学案.docx

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1、1望洞庭导学案1、古诗词三首导学案 班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级 四 学科 语文 教师 课型 讲读课 课时 课题 望洞庭 审批人 1 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。 教学 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说目标 说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 重点 难点 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。 教 学 流 程 导 案 环 节 初 步 感 知 流 程 导 读 激 趣 初 读 感 悟 预习检测： 1、读拼音写词语 遥望洞tng山水翠 tn面

2、无风镜未磨 白银盘里一青lu 2、古今直通车。 湖光秋月两相和A、相安、谐调 B、和谐，这里指水色和月色融为一体 、白银盘里一青螺A、形容洞庭湖中的君山 B、螺的一种。壳形椭圆，表面稍暗，杂有斑纹，可食。 3、我能用自己的话说说诗句的意思 学 案 课堂探究： 知诗人：这首古诗的作者是 ，我能说说他的大概情况。 1、解题意：洞庭指 。作者在什么时候去的洞庭呢？ 2、以小组为单位朗读诗歌。 3、明诗意望洞庭是_代诗人_。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的_；第二句以_作比喻表现夜晚湖面的_；第三句写 反 馈 交 流 拓 展 延 伸 _湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一

3、个比喻，将浮在水中的君山比作_。 望洞庭这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_,“青螺”指的是_，这句诗用 的修辞手法形象写出了洞庭湖_。本首诗表达了诗人 的思想感情。 5、我还存在的问题是 课后检测 展示 提 华 精 讲 点 拨 积 累 运 用 1、“庭”字的读音是 ，“庭”字的笔画共 画，我可以用“庭”字组三个不同的词语： 、 、 。 “潭”字的读音是 ，“潭”字的笔画共 画，我可以用“潭”字组三个不同的词语： 、 、 。 “螺”字的读音是 ，“螺”字的笔画共 画，我可以用“螺”字组三个不同的词语： 、 、 。 2、望洞庭作者是 朝诗人 ，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅优美的 。诗中诗人将 比作 ，朦胧中带着 的美。其中“和”字解释为_，“潭面”是指_；“青螺” 是指_。诗中的“镜”和“青螺”分别比喻_和_。 3、根据意思写诗句。 那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。 4、望洞庭这首诗中，“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是，“青螺”指的是。这句诗形象地写出了洞庭湖。 5、诗中采用_的写作手法，把_比作_，_比作_，_比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： 。诗中描写的是_ 的景色。 这节课我的收获是