19七颗钻石说课稿.docx

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1、19七颗钻石说课稿七颗钻石说课稿 七颗钻石是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心 升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进 行说课。 一、说教材 七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱 心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期

2、盼和某种社会理想。本文情节简 单，但包含的内涵很深刻。围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。 根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标： 在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思. 在能力目标上，能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。 在情感态度目标上，体

3、会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 二、说教法和学法 一堂好的语文课 应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动 活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。根据教材的特点，我拟定以 下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。 语文学 习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生 的年龄特点

4、兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。使学生 不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。 三、说教学过程： 第一课时 课题导入： 1、很久很久以前，地球上曾经遭受过一次特大的旱灾，接连几个月滴雨未下，每天火辣辣的太阳炙烤着大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生灵面临着死亡。同学们此时此刻，如果你就生活在这里，你最想得到什么？ 2、师：是的，水意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门她找到水了吗？后来又发生了什么事？今天我们就来学 讲读课

5、文 1、师：同学们打开书80页，自由读课文，要求：读准字音，读通句子，勾画新认识的词语。 2、检查生词掌握情况。 开火车读生词。 师：刚才大家读得真认真。看，老师让生字带着它的朋友一齐走进了咱们的课堂，谁能读一读？ 师：大家真踊跃！好，咱们开启一列小火车吧！1 指导“罐、忍”两个生字。 师：同学们把生词读得这样好，老师奖励你们一则谜语：心上有把锋利的刀。 师：对于这个字你有没有提醒大家注意的？ 师：大家再观察其他的生字，你认为哪个字最难写？ 记忆生字有很多好办法，课下让我们再去交流。 3、指生分段读课文。 师：大家对生词掌握得这样好，相信课文读得也一定不错，请你们推荐四名同学读课文。好！我们比

6、一比，看谁听得最认真，谁读得准确。 4、整体感知课文。 师：同学们，你们都是那么专心致志，真好！听完课文，你知道了什么？请用一句话概括出来。 5、谁能用自己的话来复述一下课文内容呢？ 深入学习课文 1、首先我们来看看第一自然段，大家一起读一下，再看看有哪些词引起了你的注意呢？ 在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 2、那么在这个干旱之年，发生了一件什么样的故事呢？我们下节课再来继续学习第二部分、 第二课时 一、复习上节课内容：复习生字词 焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽

7、唾沫 二、学习课文 导入：同学们的生字记得真熟，上节课我们简单学习了课文，让我们先来回顾一下课文吧！ 1、谁能用一句话概括出课文内容。 2、师：水罐会变，真神奇！请同学们赶快到课文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特别神奇？请你勾画出来。 3、小组讨论、交流体会。 师：找出来的同学可以和你的小组同学共同交流交流。 4、师生交流。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 师：多神奇呀！谁能再读一读。小姑娘寻水那么辛苦，都累得晕倒了，醒来突然发现了水，她的心情会怎样？ 就带着这种心情，谁再来读一读。 师：读了这些句子你还感受到了什么？ 生再体会读。 师：谁能接着往下说，还有哪很神

8、奇？ 她以为，水一定都洒了，罐子里的水还是满满的。 师：摔了，水竟然没有洒，真神奇！还有神奇的吗？ “小姑娘往手掌里倒了一点儿水水罐变成了银的。 母亲说：“我反正要死了，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 师：“一瞬间”多长时间？ 师：是呀！就在妈妈说完话的这一瞬间，水罐变成金的，你能再读一读妈妈说的话吗？生读。 师：听了她的读你感受到了什么？生读。 师启发：同学们如果你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝下的水，你最想对妈妈说什么？ 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 师：水罐里跳出了七颗宝贵的钻石，太神奇了！它是在什么情况下跳出来的？生读。 师：听了

9、她的读你有什么想说的？ 师：现在请同学们闭上眼睛，听！同学们请睁开眼睛，你的眼前浮现出一副怎样的画面呀！ 生想象：人们都争先恐后地跑来喝水、打水；小动物们也都跑来喝个够；小河丁冬丁冬想起来；土地湿润了，草木生长了 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 师：神奇！钻石怎么会变成星星呢？ 总结扩展 师：请同学们往前看，从交流中我们知道，水罐从一个空空的木水罐，突然间装满水，然后变成银水罐、金水罐流出清澈的水，最后跳出七颗宝贵的钻石，这一系列神奇的变化到底是因为什么呢？ 师：一个孩子把爱不仅给了亲人，还给了自然界里的一个小动物，甚至一个陌生人，那这样的爱是又是什么样的爱呀？ 师：对这就是

10、广博无私的爱！正是因为有了这样的爱，水罐才最终会跳出七颗钻石，变成星星升到天上，让这爱永远在空中闪烁。现在老师从你们的眼神中看出，你们被小姑娘的爱心感动了。在生活中，你可能给过很多人爱，也感受过别人的爱，你能用一件事简单地说一说吗？生谈。 赠送格言 听了大家的谈话，我很受感动，你们和文中的小姑娘一样，都是有爱心的孩子。今天老师给大家带来三位朋友七色花、卖火柴的小女孩和你别问这是为什 么。其中你别问这是为什么是我国九岁的刘倩倩写的一首诗。诗中写到“我要把蛋糕和棉衣都送给她，你要知道她是谁，就请问安徒生爷爷，她就是卖火柴的 小姐姐。” 七色花和卖火柴的小女孩就留做大家课下阅读，相信在读完这两篇童话，你会对爱有更深的感悟。 有一首歌中唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就将变成美好的人间。“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人的人，才能得到别人的帮助。” 请大家记住这样两句话。 四、说板书设计： 板书分为左右两部分，左半部分是围绕神奇的变化为主的语言文字线，右半部分是一条贯穿全文的思想线。纵观我的板书，做到了简洁精练。