17《小蝌蚪找尾巴》教学设计第二课时.docx

《17《小蝌蚪找尾巴》教学设计第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17《小蝌蚪找尾巴》教学设计第二课时.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

17小蝌蚪找尾巴教学设计第二课时教学设计者：刘毅冰 实验学校电子教学设计 17、小蝌蚪找尾巴 第二课时 教学内容 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用。 教学 目标 知识与技能： 过程与方法： 情感、态度与价值： 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程设计 一、再读课文，感悟理解 1出示课件(小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景) 2学生用“”画出小壁虎的话，用“”画出其它小动物的对话。 3学习小壁虎与小鱼的对话情景。 A.指名读，并评议。B.学生自由读C.分角色读D.表演读。 4学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。 A.师范读生评议B.学生自由读C.指名读，再评议D.分角色读 5学生读老牛、燕子与小壁虎对话，想想为什么他们都不借给小壁虎尾巴呢? 6出示挂图，学生讨论尾巴的用途，体会小壁虎当时的心情。 7学生齐读“借尾巴”的结果。 二、有感情地朗读全文 教学过程 1边读边想象。 2自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。 3分角色朗读全文。 三、课后延伸 1说一说你还知道哪些动物尾巴的作用。 2观察一种你喜爱的小动物，说一说它尾巴的作用。 1 教学设计者：刘毅冰 实验学校电子教学设计 本课作业 17、小壁虎借尾巴 小鱼图 小壁虎图 蛇图 断尾壁虎图 燕子图 老牛图 壁虎妈妈图 板书设计 2