15带刺的朋友教学过程.docx
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1、15带刺的朋友教学过程教学过程: 一、启发谈话,创设情景。 1、师:今天,我们要去一座农家小院,“秘密”会晤一位带刺的朋友学生齐读课题。 嘘,轻点,再轻点,千万不要惊动它哦!你们先静静地呆着,熟悉一下环境。 2、媒体出示第1节 秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。 师:你们喜欢这样的描写吗?为什么喜欢? 指导朗读。 师:玛瑙是没有生命的,可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味,随风飘溢,于是在一个风轻月淡的夜晚,引来了那位“带刺”的朋友。 二、初步感知课文内容 1、师:课文写了刺猬的哪两件事呢?轻声朗读课文,注意读准字音,读通句子,并同桌
2、讨论一下。 2、学生交流,板书: 刺猬偷枣 刺猬护身 三、深入感悟课文内容 师:刺猬偷了自家的枣,扎伤自家的狗,作者还亲切地称他朋友。什么是朋友? 师:对呀,彼此之间有交情,情感的人被称为朋友。那么,“小作者”对刺猬到底倾注着怎样的感情呢? 1、 小组合作学习课文,读读课文,思考: “我”对刺猬有怎样的感情,你是怎样体会到的? 2、集体讨论,媒体出示相关语句。通过朗读体会句中情感 根据学生回答,媒体随机相关句子 “刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!” “真有意思,刺猬的本事太大了。” 说说从中体会到了什么? 指导朗读 过渡:那么,小刺猬偷枣的本领高明在那儿呢?请你们认真读课文2-9节,边读边
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