15水上飞机教学设计.docx
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1、15水上飞机教学设计15水上飞机 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读海上救援机与小海鸥的对话。 2.在自读的基础上圈画词句,找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 3.体会对话和拟人化手法表达形式的有趣,想象水上飞机还能发挥哪些新的作用,学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。 二、教学重点、难点 重点:在自读的基础上圈画词句,找出海上飞机的外形、种类、作用。激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 难点:体会对话和拟人化手法表达形式的有趣,想象水上飞机还能发挥哪些新的作用,学着海上救护机与小海鸥的对
2、话形式进行写一写。 三、前置性学习活动 查找水上飞机的资料 四、教学课时 1课时 五、教学设计 环节一、认识自主阅读 整体把握 谈话导入 1. 今天我们再来读一篇科普童话故事,题目是水上飞机,齐读课题。上学期我们认识了一种新型飞机是“航天飞机”,读了课题你最想知道什么? 看来大家都很好奇,和我们一样好奇还有一只小海鸥。我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机,揭开心中的谜团。不过要想揭开这个谜团,还要好好地读读课文哦! 初读感知,整体把握 默读课文,思考:课文主要从哪些方面介绍了水上飞机? 1.指名说 2.教师根据学生回答相机板书:外形 种类 本领 环节二、实践重点突破 语意兼得 感悟水上救援机的外
3、形、种类和本领。 1.水上飞机是一种新型飞机,我们首先来看它的外形长的是什么样子? 外形是哪个自然段?默读课文第一自然段,用“”标出 指名说 2.你们见过这样长翅膀的船吗?你感觉怎么样? 小海鸥也感到很奇怪,想不想看看这个奇怪的大船? 这就是水上飞机,这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。因此,他的形状像船,身体的两边还长了两个翅膀。 3.小海鸥看到这个长翅膀的大船,他心里是怎么想的呢?指名说 理解“究竟”,给“究竟”造句。 4.读出小海鸥的奇怪、疑问。指名读 5.小海鸥通过问知道了什么呢?默读26段,自由标一标。 指名说 师板书:海上救护机 救援遇难船只 6.我们是怎么知道的?这是谁和谁的对话
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