15《金色的鱼钩》导学案.docx
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1、15金色的鱼钩导学案南开实验学校小学部五年级下册语文导学案 班级 五班 姓名 课题:金色的鱼钩 学 案 一、自读导航。 1.查阅有关长征的历史资料、图片、作品、故事等,了解故事背景。 2.读通课文,疏通词句。 初读课文,标自然段,圈划生字词,注音并组词,在书上做好批注。 我会读,我会写。 ling bn shu lin chu y x ch wng wi g da bn bi yn l r q tng tng qun g hng xi c co yn yn y x 我能给下列带点字选择正确的读音。 h h h hu hu huo 暖和 一唱一和 和药 和平 和着青稞面 jing qing qi
2、ng 勉强 富强 倔强 3.整体感知,理清思路。 快速读文,边读边思:课文写了一件什么事? 读了课文,我知道了课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,象征着老班长 的精神永垂不朽。 4.细读课文,深入思考: 读了课文,我深受感动,我要把令我感动的部分找出来,有感情地多读几遍,并把自己心中的感受写在书旁,和同学交流。 课文中几次描写了老班长的神态,用“”画出有关语句,思考这几次描写老班 1 长的神态有什么不同,你从中感悟到什么? 课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”? 5.回顾全文,总结提升。 学了这篇课文,我的收获有: 读完课文,我还有一些疑问: 6.练习复述,拓展延伸。 请你以讲解员的身份,向前来参观革命烈士纪念馆的人讲解“金色的鱼钩”的故事。 提示:叙述的条理要清楚,可采用倒叙的方法进行叙述。如,“朋友,这是一个长满了红锈的鱼钩,也是一个不平凡的鱼钩,就是这个看上去普普通通的鱼钩,曾挽救了三位年轻的红军战士的生命;就是这个长满红锈的鱼钩,包含着一个十分动人的故事” 注意把课文感人的场面表达出来,渲染出故事的情境,从而使听众在情感上产生共鸣。 和同学交流你搜集的长征故事,组织一次长征故事会。 2
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