13世界上第一个听诊器.docx

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1、13世界上第一个听诊器苏州香雪海小学语文备课 13世界上第一个听诊器 教材分析： 这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。 课文共有4个自然段，可分为三段。第一段(第1自然段)：主要写医生雷奈克看到肺绍核病人痛苦死去，心里很难过他总是在想：有设有办法及早

2、发现人体内的这些变化呢？”十分难过”写出了作为医生的雷奈克心中只有病人。急病人之所急：“整日思索”表现了他勤于思考，对事业执着的追求。第二段(第2，3自然段)：主要写雷奈克从两个玩跷跷板的男孩身上受到启发，发明了用小水棍听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断结论。这部分课文按顺序写了雷奈克的“看”、“试”、“惊喜”和“实践”。第三段(第4自然段)：主要写雷奈克在实践中又发现空心木管听诊效果更好，于是，他把小木棍改成了空心木管，这就成了世界上第一个“听诊器”。 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成

3、的词语。会用“如果就”、“果然”造句 3、 理解课文内容，懂得任何发明创造都来源于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重难点： 指导学生读懂雷奈克发明听诊器的经过。 通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。 教学准备： 挂图、资料、课件 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点： 能正确、流利地朗读课文。 了解雷奈克发明的第一个听诊器的样子。 一、 导入新课，提出问题。 1 1 苏州香雪海小学语文备课 1出示实物，问：这是什么？边板书：听诊器，边问：谁能为大家

4、简单地介绍一下对它的了解？ 2引导质疑：看到这听诊器，你想知道些什么？ 3揭题，读题。教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，认真读这一课，这些问题就会迎刃而解。 二、初读课文，了解内容。 1、听课文录音朗读 2、学生自由读课文，进行自学、借助拼音读准生字。标出自己不理解的地方。、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？ 3、出示词语，认读。指名读，重点读准生字词。 4、分自然段读课文，读准字音，读通句子。 交流问题。 是谁发明的？ 世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？ 指名板画，其余学生自画。 以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍

5、听诊器的形状。 5、小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。 三、再读课文，理清段落。 1、默读，思：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段落的内容？ 2、交流，弄清这些内容相应的段落。 3、小结课文的先后内容。 四、分析字形，指导书写。 1、读生字 2、重点指导“管”“状”、“效”。 3、 学生练习描红。 教师巡视。 第二课时 2 2 苏州香雪海小学语文备课 课时目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来源于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重难点： 指导学生读懂雷奈克发明听诊器的经过。 通过诵读感悟，知道任

6、何发明创造都来源于实践的道理。 教学准备： 配套光盘。 教学过程： 一、 复习巩固。 1、认读词语。 2、学习了这篇课文，你知道了什么？世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。 二、 细读课文，理解内容。 1、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。 “心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？ 出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？ 指导朗读，突出“整日思索”。 2、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的

7、呢？ 自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。 指名说说，其余补充。 四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。 指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。 A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。 B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。 C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。 3 3 苏州香雪海小学语文备课 D、“果然”是什么意思？ E、正因为如此，才会

8、有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。 F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。 去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？ 比较朗读，体会惊喜激动的心情。 四人小组再演一次。 3、朗读第3小节。复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。 (设计意图：体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，这种伴随着丰富的情感活动的内心体验是形成认识、转化为行为的基础。而且，体验后，人的认识将更加深刻。教学中，通过让学生表演，得到体验，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。两次讲述发明的经过，第一次侧重于讲清经过的梗概，第二次，则侧重于创造性的复述，有了

9、质的飞跃。) 4、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？ 5、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。 “又发现”中的“又”是什么意思？ “又发现”说明什么？ 师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。 三、 总结课文， 升华情感 1、课文主要写了什么？ 2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？ 3、小结： 任何的发明创造都不是偶然的，都需要不懈地观察与研究。小朋友只要勤于观察、研究，就会有收获。 4、学了故事以后，你有什么想法呢？ 交流，体会、学习雷奈克爱观察，肯动

10、脑，爱百姓，爱事业的精神。 四、完成练习 1、组词。 2、造句。 如果就 果然 3拓展：人类发明了许多东西，你除了知道雷奈克发明了世界上第一个听诊器外，你还知道哪些呢？请举例写下来。课外收集其他人的发明创造。 板书设计： 世界上第一个听诊器 整日思索 善于思考 清楚地听到 勤于思考 都听到了 有发现 教学反思： “学起于思，思起于疑。”皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始，通过出示的“听诊器”实物引出课题，学生自然想知道有关于“世界上第一个听诊器”的内容，就会对所学的课文产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。 我在教学中安排了这样一个环节，让学生复述发明的经过。体验是少年儿童通过亲身经历和实践活动获得真实感受的过程，这种伴随着丰富的情感活动的内心体验是形成认识、转化为行为的基础。而且，体验后，人的认识将更加深刻。教学中，通过让学生做游戏，得到体验，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的高兴有了感悟。此时，用“果然”造句，就水到渠成了。而引读想象，则加深了对雷奈克善于观察、善于思考、勤于实践，致力于医学研究精神的体会。两次讲述发明的经过，第一次侧重于讲清经过的梗概，第二次，则侧重于创造性的复述，有了质的飞跃。 5 5