1110富饶的西沙群岛公开课教学设计.docx
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1、1110富饶的西沙群岛公开课教学设计富饶的西沙群岛教学设计 南武实小 孙广茹 述中运用。 2 有感情地朗读课文,并把喜欢的部分背下来。 3 能概括出西沙群岛的特点,初步认识总分总的结构。 4 学习作者的写作方法,学会把事物写具体,表达对祖国的热爱之情。 5 摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。 1能概括出西沙群岛的特点,帮助学生初步认识总分总的结构。 2学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法,学会把事物写具体,表达对祖国的热爱之情。 学习作者的写作方法,表达对祖国的热爱之情。 2课时 第2课时 1品读第4自然段,体会作者是怎样围绕一句话写具体的。 2拓展练笔,学习怎样围绕一句话把事物写具体
2、。 3 通过补充资料、想象说话,丰富语言积累。 4小结全文,拓展延伸,激发热爱之情。 一、以旧带新,导入新课 同学们,通过我们上节课的学习,我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点风景优美,物产丰富;并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙群岛的美丽和富饶。五光十色的海水,各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾更是让我们大开眼界,今天让我们再次走进文本,去感受西沙群岛的美丽和富饶。 二、理解富饶,体会写法 1. 请同学们默读第4自然段,用横线画出写鱼多的句子,多读几遍。 预设生1 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了” 预设生2 各种各样的鱼多得数不清。 预设3 正像人们说的那样,
3、西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 2.讨论:你从哪些词语感受到鱼多?鱼的什么多? 1 能准确认读10个生字,书写13个生字。理解本课生字组成的词语,并能在表3西沙群岛的海里到底都有什么样的鱼呢?请小声读读第4自然段,别把小鱼吓跑了,并想想你从中感受到什么? 根据学生汇报相机进行引读。 补充资料和播放鱼的视频。 4.这么多好看的鱼,你们想不想知道作者是怎么把海底的鱼写具体、写生动的?四人小组讨论一下,看一看作者是怎样把鱼的好看写具体的? 小结:大家真会读书。通过刚才的读书讨论,我们发现了第4自然段围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”这句话,用了排比、比喻等方法,抓住鱼的颜色、外形
4、、游动的样子等分别叙述了四种有特点的鱼;最后概括总结“各种各样的鱼多得数不清”。具体生动的描写让我们觉得仿佛这些鱼就在我们面前。 5.迁移,从个别到一般:由写鱼多到写花多、写人多 仿照课文,试着围绕一句话来把它写具体好吗? 出示:公园里百花盛开,美丽极了。 师:你打算用上哪些方法把花的美丽写具体。 师:这样吧,你们现在组成小组,先在小组里说一说,发挥大家的聪明才智。 6 同学们,你们可以写公园里的花,也可以写其他的花,当然,你们完全可以自己决定写什么,围绕一句话,发挥合理的想象把它写具体,如果能够做到生动就更好了。开始动笔吧。 出示: 公园里百花盛开,美丽极了。_。 南武实验小学开展了丰富多彩
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