01岁的早教计划表.docx

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1、01岁的早教计划表早教计划说明 1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减，不必太拘泥。 2、早期教育实操内容没有严密的系统性，你孩子发展好一点，某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。 3、千万不要因为有“计划”提示而放松对早教革命理论篇和方法篇的阅读

2、和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导；只要精通了“冯式早教”的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。 00.5岁儿童 早期教育计划 训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 1. 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲人的细语和 吟唱，训练听 音与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远的黑 白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 1. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全 感 2. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微

3、笑，到笑出声 3. 3. 看红、黄、蓝的大块颜色，开发视觉能力 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰 4. 4. 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开 发视、听、触觉和抓握能力 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性 并按摩婴儿全身皮肤，5. 5. 常拥抱亲吻，表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法 的、粗糙的等物品接触身体，特别 逗他快乐 是手和脚，开发触觉能力 1 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，6. 捏时告诉他手指名称；6. 常用系铃的绳子套住一只手多陪

4、伴宝宝，少让他哭，让宝宝有让他注意手脚动作与铃声的关系； 安全感、幸福快乐感 常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让 他能丢掉一物再取一物或两手相传 等 7. 7. 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，常常嗅各种气味，如食品香、化妆轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要 品味、各种植物香和其它无害气味 抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇等等，开发嗅觉能力 摇篮，培养独立睡觉 8. 8. 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 满月前后训练俯卧时能抬头看物，9. 找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转 身侧卧，仰卧左翻身和右

5、翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐 起 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝10. 仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、10. 前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听二、三、四，五、六、七、八，二、 音乐、看世界、换尿布的习惯 二、三、四、”，然后分别一 条腿一条腿做下肢操，再后来从头 按摩到脚 宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地11. 11. 做着什么说什么，看见什么讲什么，一二个月后常扶孩子腋下，让他在孩子注视的事物都要讲。 硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦 跳；四个月训练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球 从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把

6、屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单 宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿9. 了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给 予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足 他的精神需要 12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 把常说、常见事物的字写成大字块12. 贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏 感。如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”“狗”、“花”、2 “窗”、“门”等，发展视觉语言。 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补

7、导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 3