01岁宝宝早教计划安排表.docx

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1、01岁宝宝早教计划安排表0-1岁宝宝-早教计划安排表 00.5岁儿童 训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；1. 听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲1. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗人的细语和吟唱，训练听音他快乐而有安全感 与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远的黑白图画，如用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 2. 笑出声 3. 看红、黄、蓝的大块 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照颜色，开发视觉能力 3.镜子，逗他“嗯，嗯”说话

2、，用手去摸，用头去碰 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力4. 跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓4. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性 握能力 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、5. 柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触5. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和身体，特别是手和脚，开发触觉能力 手指，用各种方法逗他快乐 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称；常用系铃的绳子套住一6. 只手让他注意手脚动作与铃声的关系；6. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一感 物再取一物或两手相传等 孩子

3、吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡7. 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力 7. 觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿8. 水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸8. 和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 ”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要9. 月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧

4、转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯9. 抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起 大字块等，满足他的精神需要 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈10. 嘴里配合喊“一、二、三、四，五、六、七、10. 逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换八，二、二、三、四、”，然后分别一条腿尿布的习惯 一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，11. 步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打11.

5、 看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。 吊在前方的小球，接着双手或单手取球 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 12. 如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”“狗”、“花”、“窗”、“门”等，发展视觉语言。 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭

6、教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子1 的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 0.51岁儿童 一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言三、丰富孩子生活，认知水平 发展 培养广泛兴趣，发展个性特

7、长 1. 多看较远处的事物，如树、花、云、1. 抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动天天听音乐及轻柔楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝的歌声 琴地告诉他事物名称；指宝宝和妈妈说话，指认事物 饰画、书画作品 他名称 窗玻璃上贴几块不2. 近一岁要看园形、正方形、三角形图2. 孩子8个月以后，父母态度要“爱而少露”，同颜色的玻璃纸，并告诉名称 不要拥抱亲吻没完，多以亲切、和蔼、平鲜艳透明，刺激宝静、理智的爱态、表情和语言对孩子。孩宝色感的发育 子哭闹时仍然平平静静，不慌张，不娇惯 半岁起多看大字宝3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音3. 宝宝要吃要喝，急不可耐

8、而大哭大叫时，宝 乐 父母应表现出很“不在意”，慢慢说“不看小动物看汽车 急！水没凉，等一等，等妈妈空出手来给抱着戏水池戏水到你，真乖！”等话语，转移他的情绪和注学游泳 坐着意力，让他平静地等待 在盆中玩米、玩沙 4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；4. 七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励手拿各种小玩具玩逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。孩子自己断奶，增强孩子自控能力 轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯听念儿歌、诵古诗 -八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不看几分种电视广告 -八” 许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在常抱他静

9、静地看大家人吃饭的饭桌固定的位置上，与大家一起认真快乐地做菜、打鸡蛋、复用小勺自己吃饭 一P25） 常抱到大衔上或公5. 每天看电视儿童节目、动物世界、天5. 六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小园、野外去玩，去气预告和某些广告数分种 朋友打招呼：招手、欢迎、点头、笑、摇认万物 身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等 6. 让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳6. 八九个月以后示范教他给娃娃盖被，会拍的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等，培养爱心 回；常玩触摸球等 7. 让婴儿撕纸玩，看、7. 示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿听、触、动，体验事物的变化 衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜 8

10、. 做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈8. 家里的墙上增加大字快，又增加英语短词妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手汇，常读读、指指、认认，每天两次，每帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图让孩子找妈妈等 片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来 9. 训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、9. 一岁左右可问宝宝物和字。例如：锅在哪学爬、学扶物站立、学走、学手足爬里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在上台阶、独站片刻，玩水、学游泳等 告诉你 10. 训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄10. 要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给小珠，盒中取出小球，又一粒妈妈，鼓励他爬过去正

11、确拿过来递给妈妈一粒装入盒中 或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐 11. 训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆11. 到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招花米；训练取物开盖、装物盖盖；能牌、车号等大字都要指一指、认一认，读识别大小瓶盖的正确搭配 一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯 12. 训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画 教方案方法篇二P22）；宝宝一岁左右会念儿歌 13. 13. 爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不可灌输 14.

12、 14. 常给宝宝讲故事，宝宝坐好了，常给他念故事听 15. 15. 宝宝表现好时要表扬，要亲热，要快乐；表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感 16. 16. 九个月学会称呼家人，会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答 17. 17. 一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了？” 18. 18. 宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不

13、经意 19. 19. 宝宝遇到突然的惊吓时父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量 3 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方

14、面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 0-1岁双恩早教方案 0-1岁培养方案 智慧妈妈提示 这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。 1岁以内宝宝发展目标 1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。 2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄

15、玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。 3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。 4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。 5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。 6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵的观察人们的活动，喜欢看画、文字。 7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。 1岁以内宝宝的亲子游戏 1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。 2. 发展手的触摸、拍打、够取等

16、功能。 3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。 4. 不失时机的扩大宝宝的视野，教认万事万物。 5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。 6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。 7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。 8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。 9. 知道竖起一个手指表示“1”，用点头表示“好”等。 10. 能听大人的指令拿78种物品。 11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。 12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。 13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。 14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。 1岁以内宝宝语言

17、活动目标 1岁以内宝宝语言活动目标 (1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。 (2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。 (3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。 (4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。 (5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。 (6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。 (7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、4 小黄狗、新年。 1岁以内宝宝的语言能力 1个月：仅会哭。 2个月：逐

18、渐发出个别语音或喊声。 4个月：开始咿呀学语。 6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。 8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。 10个月：能模仿大人的声音。 12个月：能用简单的词语表达自己的意思。 1岁以内宝宝语言游戏 1. 喊出来 目 的 培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。 准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。 (2) 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：“这是送给宝宝的。” (2) 妈妈或其他家庭成员

19、胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。 建 议 反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。 儿 歌 爷爷奶奶，还有宝宝，都是一家人。 2. 宝宝笑 目 的 让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。 准 备 小镜子，字卡“宝宝”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。 (2) 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。 (3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。 (4) 识字：宝宝。 建 议 (1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。 (2) 把字卡“宝

20、宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。 儿 歌 宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。 3. 妈妈和娃娃 目 的 帮助宝宝发音。 准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。 (2) 字卡“娃娃”“妈妈”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。 (2) 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。 (3) 教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法： 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。 让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。 建 议 也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡

21、换成相应的家人字卡。 儿 歌 大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。 4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞 目 的 (1) 培养宝宝的手眼协调能力。 (2) 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。 准 备 指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。 智慧妈妈教你玩 妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。 建 议 家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。 5 5. 学步谣 目 的 增强宝宝对

22、语言意义的理解。 准 备 进行曲音乐。 智慧妈妈教你玩 妈妈先熟悉儿歌 学步谣 的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。 建 议 (1) 家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。 (2) 宝宝在家可推着小车练习走路。 儿歌 宝宝乖乖，快快走来。一、二、三、四，把脚抬抬。宝宝乖乖，走得真快。一、二、三、四，把门打开。 6. 摇摇摇 目 的 增强宝宝对语言意义的理解。 准 备 家长熟悉的儿歌，吊床。 智慧妈妈教你玩

23、妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。 建 议 宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。 儿 歌 摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝睡着了。摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝微微笑。 7. 交朋友 目 的 培养宝宝对语言的模仿和理解能力。 准 备 会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。 (2) 妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝

24、礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。 (3) 家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。 建 议 (1) 家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。 (2) 在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。 8. 太 阳 目 的 让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。 准 备 红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝

25、看见。然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：“宝宝看，太阳升起来了。” (2) 妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：太阳是红红的、圆圆的。 (3) 妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。 建 议 妈妈一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字)，一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字)，不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。 儿 歌 太阳红，太阳圆，太阳向着宝宝笑。 9. 春 天 目 的 让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。 准 备 音乐春天在哪里，春天的景色图片，字卡“春天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春

26、天的景色。 (2) 妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。 (3) 妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。 (4) 妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。 建 议 (1) 宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。 (2) 播放音乐春天在哪里，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。 6 儿 歌 春天到，桃花笑，小草绿，燕子来。 10. 夏 天 目 的 让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“夏天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。 (2) 带宝宝观

27、察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。 (3) 妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。 (4) 给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。 (5) 识字：夏天。 建 议 妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。 儿 歌 夏天到，荷花笑，蜻蜓飞，知了叫。 11. 秋 天 目 的 让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。 准 备 镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 让宝宝照镜子，逗宝宝笑。 (2) 把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。 (3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。 (4)

28、 识字：秋天。 建 议 (1) 让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。 (2) 让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。 儿 歌 秋天到，菊花笑，树叶黄，燕子飞。 12. 冬 天 目 的 让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。 准 备 冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。 (2) 让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。 (3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。 (4) 识字：冬天。 建 议 妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，

29、边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。 儿 歌 冬天到，雪花飘，穿棉袄，戴棉帽。 13. 红气球 目 的 认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。 准 备 红色气球若干，字卡“红气球”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿来一只红气球对宝宝说：“宝宝，妈妈送你一只红气球。” (2) 妈妈指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。 (3) 妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。 建 议 (1) 妈妈拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。 (2) 让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。 儿 歌 红气球，

30、气球红，像太阳，圆又圆。 14. 小手绢 目 的 让宝宝认识手绢的外形特征及用途。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“手绢”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说：“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。”妈妈拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。 7 (2) 妈妈给娃娃擦完脸后，对宝宝说：“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。交替游戏几次。 (3) 妈妈边与宝宝玩游戏，边念儿歌。 (4) 识字：手绢。 建 议 妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。然后让宝

31、宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给妈妈，并指认贴在上面的“手绢”二字。 儿 歌 小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。 15. 小玩具 目 的 让宝宝了解玩具的名称，懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。 准 备 布娃娃，其他多种玩具，字卡“玩具”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出许多玩具摆在屋子里，问：“宝宝想玩玩具吗？妈妈请来一位小客人，是布娃娃。妈妈请布娃娃玩玩具。布娃娃很懂事，玩完后还把玩具送回玩具橱里。妈妈要表扬她。” (2) 妈妈让宝宝玩玩具，并指导宝宝玩完后，也要把玩具送回去。宝宝做对了，就表扬宝宝，并奖励宝宝一颗小星星(或一朵小红花)。 (3) 妈妈拍手念儿歌，请宝宝欣赏。 (4) 识字

32、：玩具。 建 议 在各种玩具上贴“玩具”字卡，宝宝指认对了就可以玩，玩完后让宝宝把玩具送回去。 儿 歌 小玩具，橱里拿，宝宝玩后送回家。 16. 小汽车 目 的 认识不同外形的汽车，会发出汽车的“嘀嘀”声。 准 备 不同外形的玩具汽车若干，字卡“小汽车”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出许多外形不同的玩具汽车，对宝宝说：“宝宝，我们来看这些玩具小汽车。” (2) 妈妈与宝宝玩开汽车游戏，同时念儿歌请宝宝欣赏，并指导宝宝学习“嘀”的发音。 (3) 识字：小汽车。 建 议 (1) 可在玩具汽车上贴字卡“小汽车”，让宝宝指认。 (2) 妈妈和宝宝用字卡玩 赛车游戏。 (3) 妈妈先指读字卡“小汽车

33、”，宝宝再指认，然后妈妈指导宝宝学习“嘀”的发音。 儿 歌 小汽车，嘀嘀嘀，跑到东，跑到西，嘀嘀嘀 17. 什么玩具来了 目 的 训练宝宝的感知，培养宝宝的观察力、注意力，让宝宝能理解简单的语言。 准 备 机动玩具若干。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠着自己，然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看，并不断结合玩具的特点配以丰富的语言，如“小狗小狗，汪汪汪”“小火车开来了，呜呜呜”等。此时，妈妈要注意观察宝宝的情绪和专注情况。 (2) 让宝宝指认玩具，并发出相应的“汪”“呜”等音。 建 议 可反复游戏，在游戏中让宝宝指认某种玩具。 18. 漂亮的帽子 目 的 让宝宝理解语

34、言，促进宝宝思维的萌芽。 准 备 各种各样的帽子实物或图片。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝去商店，拿起一顶帽子戴在头上，告诉宝宝：“这是帽子。妈妈戴帽子啦！” (2) 妈妈把宝宝抱到大镜子前，也给他戴一顶帽子，并说“这也是帽子”。以此类推，逐渐使他明白，尽管这些东西的大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。 建 议 在家中可提供类似的物品，如手套、围巾等，帮助宝宝认物，已认识的物品要经常复习指认。 19. 小 鸭 目 的 让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。 准 备 小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。 智慧妈妈教你玩 8 (1) 请家人戴上小鸭头饰，问：“小鸭子

35、，你去干什么？”(去游泳。) (2) 指导宝宝观察鸭子的特征：扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。 (3) 妈妈模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；同时念儿歌，让宝宝欣赏。 (4) 识字：小鸭。 建 议 (1) 玩“捉迷藏”游戏：先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。 (2) 可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。 儿 歌 小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎；小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼虾嘎！嘎！嘎！ 20. 小 鸡 目 的 认识小鸡的外形特征、生活习性，学会发“叽”的音。 准 备 小鸡或小鸡玩具、图片，字卡“小鸡”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈从身后

36、神秘地取出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。 (2) 妈妈把小鸡放在地上，撒些小米，让宝宝观察小鸡吃小米。 (3) 请宝宝喂小鸡吃小米，妈妈在旁边念儿歌。 (4) 指导宝宝模仿小鸡的动作，两手食指指尖相对成嘴状，同时发出“叽叽叽”的声音。 (5) 识字：小鸡。 建 议 在“小鸡”字卡的下方钻一个洞，做小鸡的嘴巴。宝宝指认对了，就可以向洞里喂小米。 儿 歌 小鸡小鸡叽叽叽，宝宝喂它吃小米，叽！叽！叽！ 21. 小 羊 目 的 认识羊的外形特征、生活习性，教宝宝发“咩”的音。 准 备 小羊图片，字卡“小羊”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈出示图片，让宝宝观察小羊的外形，并知道它爱吃青草。然后妈妈表演儿歌

37、，宝宝欣赏。识字：小羊。 (2) 妈妈教宝宝模仿羊叫及其动作，然后说儿歌，宝宝做动作。 建 议 (1) 妈妈把双手食指放在头顶，模仿小羊角，发出“咩”的叫声，并对宝宝说：“我是一只小羊，我要和宝宝一起做游戏。” (2) 妈妈手拿字卡“小羊”，与宝宝面对面坐着。妈妈说：“小羊小羊点点头。”宝宝与“小羊”互相点头；妈妈说：“小羊小羊笑一笑。”宝宝与“小羊”互相笑笑；妈妈说：“小羊小羊撅撅嘴儿。”宝宝和“小羊”互相撅嘴儿。 儿 歌 小羊小羊咩咩叫，小羊最爱吃青草，咩 22. 小花猫 目 的 认识小花猫及其生活习性，学会发“喵”的音。 准 备 小花猫或小花猫玩具、图片，字卡“小花猫”。 智慧妈妈教你玩

38、 (1) 妈妈抱着小花猫，离宝宝有一定的距离，让宝宝观察小花猫的外形(三角耳朵，长有胡须，脚下有肉垫)。 (2) 妈妈拿来一条小鱼放在小猫面前，看小猫有什么反应。 (3) 指导宝宝模仿小猫的动作，并发出“喵”的声音。 (4) 识字：小花猫。 建 议 妈妈把一些“小花猫”字卡贴在屋内各处，然后再拿一张“小花猫”字卡，请宝宝帮它找朋友(让宝宝摘下贴在各处的字卡)。 儿 歌 小花猫，胡子翘，爱吃鱼，喵喵喵，喵 23. 小黄狗 目 的 认识小狗的外形、习性，学会发“汪”的音。 准 备 小黄狗或小黄狗玩具、图片，字卡“小黄狗”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈指导宝宝观察小黄狗(身上长毛，有四条腿等)。

39、(2) 给小黄狗一根骨头，观察它的反应，让宝宝知道小狗爱吃骨头。 (3) 指导宝宝模仿小狗的动作，并学会发“汪”的音。 (4) 宝宝在妈妈指导下表演儿歌，动作重点是“吃”和“看门”。 (5) 识字：小黄狗。 建 议 爸爸妈妈可和宝宝一起玩“追小狗”游戏：妈妈把字卡“小黄狗”扔出去，请爸爸背着宝宝去追，并捡起来指认。 这个游戏也可用于认识其他字卡。 儿 歌 小狗小狗吃骨头，汪汪汪汪坐门口，汪 9 24. 新年到 目 的 让宝宝体会过新年的欢乐气氛，学会发“噼、啪”的声音。 准 备 有关中国人过年的图片，鞭炮，字卡“新年”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈指导宝宝观察图片，让宝宝了解有关过年的情况(

40、挂灯笼、舞龙灯、穿新衣、放鞭炮、点烟花、包饺子等)，并念儿歌让宝宝欣赏。 (2) 妈妈取出一个小爆竹，假装点燃，嘴里发出“噼、啪”的声音，激发宝宝的兴趣。再让宝宝模仿放鞭炮，并学会“噼、啪”的声音。 (3) 识字：新年。 建 议 妈妈把字卡“新年”贴在墙上，问宝宝：“宝宝宝宝我问你，新年新年在哪里？”让宝宝指认字卡上的字。 儿 歌 新年到，真热闹，贴春联，放鞭炮，噼、啪！ 1岁以内宝宝常识活动目标 1岁以内宝宝常识活动目标 (1) 能认识家庭主要成员(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等)，11个月后会有意识地叫“爸爸、妈妈”；家人喊宝宝乳名时，宝宝知道做出反应。 (2) 能认识4种以上家庭日

41、常用品，如灯、电视、碗、小勺等。 (3) 能识别两种常见水果，如苹果、香蕉等。 (4) 能认识五官及两个以上身体部位，如胳膊、腿等。 (5) 能认识两种以上常见的动物，如小狗、小猫、小鸡等。 (6) 识字：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、头发、脸蛋、胳膊、腿、 苹果、饼干、牛奶、花、树、月亮、星星、杯子、喝、鱼、碗、勺、吃饭、电话、1、数、套、盖、翻、苦、甜、回家。 1岁以内宝宝的认识能力 1个月：突发的声音能使宝宝一怔。 2个月：喧闹声能使睡眠中的宝宝睁开眼睛。 3个月：音响可使宝宝转身寻找。 4个月：对熟悉的声音能转身寻找。 5个月：能转头朝向耳边的闹钟。 6个月：眼睛会盯着跟他说话、唱歌

42、的人。 7个月：会发出声音“回答”。 8个月：会模仿教给他的声音。 9个月：能按简单的指令行动，如听到“再见”就挥手。 10个月：大人小声叫宝宝的名字，宝宝会转头寻找声源。 11个月：能和着音乐的节拍摆动身体。 12个月：学会若干词。 1岁以内宝宝常识活动 1. 认五官 目 的 训练宝宝认识五官。 准 备 大镜子，布娃娃，字卡“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈让宝宝抱着布娃娃，告诉宝宝：“亲亲娃娃，抱抱娃娃。”妈妈点着布娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，让宝宝认识布娃娃的五官。 (2) 妈妈抱着宝宝站在大镜子前，告诉宝宝：“镜子里也有一个娃娃。”并指点宝宝的五官。 (

43、3) 妈妈与宝宝面对面坐着，指着自己的鼻子说：“宝宝，这是鼻子。”让宝宝也指出自己的鼻子。以此类推，认识五官。 (4) 妈妈说儿歌：“摸摸眼睛圆圆，捏捏鼻子笑笑，拽拽耳朵软软，指指嘴巴笑得真甜。” (5) 识字：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2. 小手小脚 目 的 让宝宝认识四肢，发展自我意识。 准 备 5个手指脸谱和笑娃。 10 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈和宝宝面对面坐着，捏捏宝宝的手说：“宝宝的小手，手，手。”再捏捏宝宝的脚说：“宝宝的小脚，脚，脚。”引导宝宝注意自己的手脚。 (2) 打开宝宝的手掌，唱手指谣：“小不点儿睡着了，小胖子睡着了，大个子睡着了，妈妈睡着了，爸爸睡着了。”同时，分别

44、按下小指、无名指、中指、食指、大拇指。 3. 认识手 目 的 培养宝宝的本体感觉，让宝宝认识手。 准 备 红色广告色，白色图画纸，字卡“手”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈伸出手来，与宝宝握手，并挠挠宝宝的手心，告诉宝宝：“大手拉小手，大手小手拍一拍。” (2) 妈妈可与宝宝玩游戏“小手在哪里”，让宝宝听口令：“举手，藏手，伸手。” (3) 丰富宝宝的语言，教宝宝发“手”的音。 (4) 妈妈可在宝宝手上涂广告色，让宝宝印手印，以加深对手的认识。 (5) 识字：手。 4. 认识脚 目 的 培养宝宝的本体感觉，让宝宝认识脚。 准 备 手绢或小毛巾，字卡“脚”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿手绢盖

45、在宝宝的脚上，喊“一、二、三”，露出宝宝的小脚，并告诉宝宝：“小脚，宝宝的脚。” (2) 妈妈握住宝宝的脚腕，一上一下地抬动，同时念儿歌：“我有一双小脚丫，走起路来嗒嗒嗒。” (3) 妈妈让宝宝的脚踏在自己的脚面上，跟着自己被动地走，从而了解小脚可行走。 (4) 识字：脚。 5. 宝宝洗澡 目 的 让宝宝认识身体部位，培养宝宝爱洗澡的习惯。 准 备 玩具小橡皮鸭或其他动物，浴盆，字卡“头发”“脸蛋”“胳膊”“腿”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈将宝宝放在浴盆里，告诉宝宝：“宝宝，来和小鸭子一起洗澡了。” (2) 妈妈从宝宝头上开始洗起，同时配合儿歌：“小宝宝来洗澡，洗头发(搓宝宝头发)，洗脸蛋(擦洗脸蛋)，洗胳膊(搓洗宝宝胳膊)，洗肚皮(洗宝宝肚皮)，洗小腿(搓洗宝宝双腿