鸣机夜课阅读答案.docx

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1、鸣机夜课阅读答案 篇一：鸣机夜课阅读答案 篇二：鸣机夜课阅读答案 篇三：鸣机夜课阅读答案 阅读下面两段选文，回答问题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 阅读下面两段选文，回答问题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援

2、疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记 蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰： 母有忧乎？ 曰： 然！ 然则何以解忧？ 曰： 儿能背诵所读书，斯解也。 铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰： 病少差矣。 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同，病愈。 9、第一段选文的文

3、体是 ，第二段选文的文体是 。 10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。 手自笔录 暇更录唐宋人诗 尝趋百里外 未尝寝 11、第一段选文中 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 表现了宋濂什么优秀品质？ 12、第二段选文中 儿能背诵所读书，斯解也 感人至深，表达了母亲什么样的情感？ 13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。 14、对待师长，宋濂 立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 ；对待母亲，蒋士铨 坐枕侧不去 ， 诵声琅琅然 ， 持书诵于侧 。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 答案： 9、序或赠序；记。 10、抄写曾经 11、围绕 勤学苦读，不畏艰难 回答

4、即可。 12、围绕 望子成材，期望殷切 回答即可。 13、围绕 第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历 和 第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历 回答即可。 14、围绕 尊师勤学 和 孝敬父母，不辜负父母的殷切期望 回答即可。 课外文言文阅读。记母教铨时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉铨终学有所成，蜚声文坛。铨清代著名文学家蒋

5、士铨。纺绩织布。句读(du)句子中间停顿的地方，泛指文章。夏(ji)楚责打把下面句子翻译成现代汉语。母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。请根据文意，回答下面两个问题。a用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：b结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。 母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。a严母教子、严母陪读、母陪子读b儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭解析本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。a本题考查根据文章内容拟写标题的能力。结合文章的主要内容进行概括

6、即可。b本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容概括出“铨亦泣”的主要原因即可。篇五：鸣机夜课阅读答案 (蒋)铨四龄，母日授四子书数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨

7、亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对日：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉!” 铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵，暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎?”日：“然。”“然则何以解忧?” 曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 ( 节选自鸣机夜课图记) 注：四子书：论语孟子大学中庸四书。波磔(zh)：字的笔画。波，撇

8、；磔，捺。夏楚：古代学校体罚用具。夏(ji)，通“木贾”，即木贾木。楚，荆条。 8.选出下面对加点词解释错误的一项 a轧轧相间(夹杂) b旋复持儿(不久) c教儿低吟之以为戏(戏耍) d病少差矣(减少痛苦) 9.下列加点词语与现代汉语常用意义完全相同的一项是 a至六龄，始令执笔学书 b俄而母摇铨曰“可以醒矣！” c教儿低吟之以为戏 d儿能背诵所读书 10.以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是 日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字。 组绣纺绩之具，毕置左右。 母手任操作，口授句读。 铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝。 母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。 由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 a b c d 11.下列叙述不符合原文意思的一项是 a蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。 b母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之愈严。 c儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。 d蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。