高一探究部语文必修四理解性默写.docx

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1、高一探究部语文必修四理解性默写必修四默写练习 诗经卫风氓理解性默写 诗经卫风氓中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子没有看到男子到来伤心不已的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子乘车回娘家的情景的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子回娘家遭到弟兄们的嘲笑的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写男女主人公少年时一起愉快玩耍的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写男子反复无常，感情不专一的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写女子和男子两人很顺利地结婚的诗

2、句是“ ， ”。 诗经卫风氓中女子静下心思考过后痛斥男子任何事物都应该有个限制的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中写男子忠厚老实老实的诗句是“ ， ”。 诗经卫风氓中劝诫女子不要沉溺于爱情的诗句是“ ， ”。 琵琶行理解性默写 1诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_ _。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_，_。 2.琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“_，_。” 3.琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是： ， 。这与下面琵琶女出场后“ ”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。 4.诗中借

3、月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_，_ _ _。 ” 5琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，_”，乐曲的终止也写得很好：“_，_。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 琵琶行理解性默写 6运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_，_。 7琵琶女年轻时人们对他的态度是：_，_。而当她年老色衰之后则_，_。 8在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：_，_。而琵琶女面对诗人的邀请：_，_。 9在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_，_。 10.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是： ，

4、 。 琵琶行理解性默写 11.琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的： ， 。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境： ， 。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界： ， 。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是： ， 。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是： ， 。 13. 琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点。其中分

5、别表现了乐声粗重和轻细特点的句子是： ， 。描写粗重和精细交错弹奏而清脆悦耳的句子是是： ， 。 14. 表现了乐声流畅的特点的句子是： ，表现了乐声冷涩的特点句子是： ，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是： ， 。 声声慢 1、李清照声声慢中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。这七组十四个叠字是：“ ， ， 。” 2、李清照的声声慢词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“ ， 。” 3、李清照的声声慢中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“ ， ！”可见词人满心

6、都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。 4、李清照的声声慢中“ ， ， ” 句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 5、李清照的声声慢中的：“ ， ， 。”句子，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。 6、李清照的声声慢中“ ， ”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。 雨霖铃 1、雨霖铃词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：“_，_，_。” 2、雨霖铃中的“ _ _，

7、_ _。”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻 ，却连一句话也说不出来。 3、雨霖铃中的“ _，_。”这两句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。 4、雨霖铃下片中“ _，_。”这二句是感慨深秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的伤感。 5、雨霖铃中被称为“古今俊语”为人传诵的名句是：“_ _，_ _ _ _，_ _。” 6、雨霖铃词中的“ _ _，_ _。” 这是想象和心爱的人长期分离后，再好的

8、时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受的情景，可见愈想愈远，愈远愈悲。 7、 雨霖铃词中的“ _ _，_ _？”这两句词艺术地把离别之情推向高潮，是词人感叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。 锦瑟理解性默写 1、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“ ， ”。 2、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟表达这种感受的两句是“ ， ”。 3、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在锦瑟的“ ， ”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。 4、李商隐在锦瑟一诗中借物发端

9、，以埋怨的口吻引发华年之思的两句是：“ ， 。” 虞美人 1、李煜的虞美人一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是 ， 。 2、李煜的虞美人一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是： ， 。 蝶恋花 1、写伤别的痛苦却有着阔大的气象和高远的境界的三句是： , , 。 三句把女主人公孤独、迷茫、不见所思的空虚怅惘刻画得淋漓尽致。 2、写音书寄远的愿望与无处可寄的残忍现实的句子是： ， 。 蜀道难 1、李白在蜀道难一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。 2、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“

10、， ”。 3、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 “ ， ， ”。 4、“ ， ”两句写出了水石激荡、山谷轰鸣的场景， 5、李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的四句话是“ ， ， ， ”。 季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“ ”孔子曰：“求！ ？夫颛臾， ，且在城邦之中矣， 。 ？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰： ，不能者止。 ，颠而不扶， ？且尔言过矣， ， ，

11、是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾， 。今不取， 。”孔子曰：“求！君子疾夫 。丘也闻有国有家者， ，不患贫而患不安。 ，和无寡， 。夫如是，故远人不服， 。 ，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也， ； 。吾恐季孙之忧，不在颛臾， 。” 寡人之于国也 孟子对曰：“王好战，请以战喻。 ，兵刃既接， ，或百步而后止，或五十步而后止。 ，则何如？” 曰：“不可。 ，是亦走也。” 五亩之宅，树之以桑， 。鸡豚狗彘之畜， ，七十者可以食肉矣；百亩之田， ，数口之家可以无饥矣； ， ， 。七十者衣帛食肉， ，然而不王者，未之有也。 ， 。人死，则曰：非我也，岁也。 ，曰： ？王无罪岁， 。” 离 骚 1、 ，哀民生之多艰。 2、 ，虽九死其尤未悔。 3、 ，吾将上下而求索。 4、诗中描写作者感慨时光飞逝，时不我待的的句子是， ， 。 5、诗中描写作者通过描写自己从早到晚采摘香草来比喻自己加强自我修养的句子是 ， 。 6、作者看到草木凋零，就担心楚王很快老去而焦虑的句子是 ， 。