重庆市中小学公共安全与生命教育六年级上册教案.docx

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1、重庆市中小学公共安全与生命教育六年级上册教案重庆市中小学公共安全与生命教育六年级上册教案 1.我又长高了 教学目标: 1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜. 2.了解身体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系. 3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划. 教学难点:认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系. 教学重点:理解长高的丰富内涵. 教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一,谈话导入: 今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴 的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习我又长高了. 二,新授: 1.长高真

2、好 2.长高的秘密 (1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果 (2)学生汇报调查结果. (3)同学们的调查表明身高与遗传,营养,运动,睡眠有着一定的联系.我们无法改 变遗传,但我们可以改变后天的营养,运动和睡眠. (4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础. 你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗 CAI出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油 那么,同学你们都做到了吗 学生反馈. (5)公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧! 运动对我们的长高

3、起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗 看图,学生示范. 其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等.阅读帮助你参加体育运动的建议 (6)阅读医生博士的话,你明白了什么 你有哪些不良睡眠习惯要改 (7)针对自己的实际情况,从营养,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督. 2.做情绪的主人 教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人. 课前准备:选例,制作投影片,录音机. 教学方法:讲解法,讨论法,活动法. 教学过程: 一.导入新课. 教师:在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正

4、常的吗 :它们会给我们带来什么影响呢 大家看图(如图6-1并制成投影片),想一想. 二.课堂讨论. (1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗 (2)他们为什么都被老师批评了呢 (3)你有过这样的经历和心理体验吗 在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪. (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人. (4)当你有烦恼时,你是怎么办的 请你说说你克服烦恼的经验. 三. 课堂操作. 教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书做情绪的主人). (

5、1)学会倾诉. 思考并回答问题: (2)自我宽慰. 教师给学生讲个小故事. 思考并回答问题: 为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢 你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢 自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰. (3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪. 用投影仪投放手掌图6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图. 教师引导小学生在图的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有自己一人在家,和好

6、朋友吵架等. (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说.) 告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的. 教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确. 四.总结和建议 1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的. 2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友. 3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题: (1)我为什么为这些事烦恼 (2)这些事对我有什么用 有什么影响 (3)烦恼发生的根源是什么 五.课外作业 请同学们为自己设计一个快

7、乐的小天使.小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说.有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的 3.和谐校园 拒绝暴力 教学目标: 1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀. 2.感受校园生活的和谐与美好. 3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理. 教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理. 教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀. 教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一.导入: 何谓谦谦君子 (1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解谦谦君子这个

8、词 你认为什么样的人才是谦谦君子 (2)学生自由发言. (3)心理测试.(CAI出示) (4)教师:做完心理测试后,你能重新给谦谦君子定义吗 (5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚 二.探究: 寻找校园里的谦谦君子 三.合作交流学习 怎样成为谦谦君子 过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧! (1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做 (2)学生发言 (3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了. (4)阅读教材的事例有理不在声高.思考:你从服务员身上学到了什么 (5)你

9、宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧! (6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢 (7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动 (8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的 (9)教师:暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方 (10)学生举例交流. (11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些制怒的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个制怒警句大搜索,选择几条经典的警句作为座右铭,压住自己的火气吧. 4.小心上当 遇险不惊 教学目标: 1.懂得在与人交往中要警

10、惕不法分子的侵害,树立安全交往的意识. 2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶. 3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险. 教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段. 教学重点:树立安全交往的意识. 教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一.引入: 新闻故事引入课题 CAI播放 二.新授. 出示课题-小心上当 遇险不惊 三.情境指导与训练 过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧! (1)遇到坏人诱骗怎么办 (2)遇到坏人绑架怎么办 讨论:遇到这样的情况怎么办 小结:遭遇坏人绑

11、架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策. 四.总结 社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障. 5.远离毒品 教学目的: 对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害. 教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力. 教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅. 教学步骤: 一,教师导入:近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子

12、的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害. 二.学生交流. 三.老师宣讲. 1,什么是毒品 是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;南亚的金新月地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;金三角地区,

13、位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,制毒,贩毒. 2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉.) 3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:门户关得紧,苍蝇飞不进我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争. 四.师表决心:拒绝毒品,从我做起. 五.总结发言:今天这一课上得很好,我们对毒品

14、的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:千万不要吸毒! 6.天生我才必有用 教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法. 教学重点:让学生掌握建立自信的方法 教学方法:讲授,活动与表演相结合 教学教具:漫画自卑,自信,自大,表格我的优点 课前准备:让四位同学准备表演:谁是自信者;让每位同学写一篇文 章谈自信从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点. 教学过程: 一.引入: 问同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手(一般只有十来个同学举手). 请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性. 二,自信的表现(板书) 大家先看一个小小的表演,看有什么启发 三,建立自信的方法(板书) 1,认识自己的优点,能力和特长(板书) 2,感受别人的欣赏(板书) 3,多尝成功的体验(板书) 4,充实自我,提高自身素质(板书) 自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大. 结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的.请记住:天生我才必有用!