译林英语四年级上册Unit I like dogs教案.docx

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1、译林英语四年级上册Unit I like dogs教案译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案 一、 教材简析： 本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse

2、, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like.因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 二、教学目的： 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2 能听懂、会说和会读日常交际用语Look atWow! Theyre cute and fat. 3 能听懂、会说、会读

3、、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like. 4 了辅音字母g 在单词中的读音。 6 能诵读歌谣Little Monkey . 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like. 3、了辅音字母g 在单词中的读音。 四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词an e

4、lephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. I like. 五、课时安排： 本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词 1课时 Cartoon time, Sound time及课课练 1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题 . 1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。 1课时 第一课时 一、教学内容 译林出版社英语四年级上册第一单

5、元、第一教时 二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。 三、教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you

6、like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。 四、教学难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。 五、课前准备 1、教具准备 挂图，卡片，多媒体 2、教学准具 课前请学生

7、查找其他动物的英文 3、板书准备：课前预先写好课题Unit 1 I like dogs. 六、教学过程： Step 1 Warm up 1. Greeting 2. Free talk T：Welcome back to school. Are you happy now? S: Yes, I am. T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲： Old Macdonald has a farm. Step 2 Presen

8、tation 1. What animals are on the farm? 2. What other animals are on the farm? 3. Play a game-Are they on the farm, too? Do you like them? 由Yes./No.的简单回答引导到Yes，I do. / No, I dont.这样的完整回答。 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today, lets learn Unit 1 I like dogs. Step 3.Story time 出示课文图片 1. T: Look, Who are the

9、y? Where are they? Are they on a farm? What are they going to talk about? 2. Try to say 3. Listen and circle(把所看到的动物圈出来） What animals can you see in the story? 4. Read and find Read the story, find out their favourite animals. 5. Try to say 教授单词cute 二、教学目标 1、能正确听、说、读、写单词，cat, dog,elephant,horse,lion

10、,monkey, panda,tiger 2、能正确地听、说、读、写句子 Do you like?及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 3、能育读歌谣 Little monkey 三、教学重点 1、能正确听、说、读、写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2、能正确地听、说、读单词 toy animals, cute, fat 3、能正确地听、说、读、写句子 Do you like?及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 四、教学难点 1、正确拼写单词 elephant,horse,lion,

11、monkey, panda,tiger 2、正确书写句型 Do you like?及其回答 Yes, I do./ No, I dont.并能自如运用。 五、课前准备 1、教具准备：课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。 2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。 3、板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 1 I like dogs. 六、教学过程 Step1 Warm up 1 Sing a song: Old Macdonald has a farm. 3 Free talk .What animals are on the farm? What

12、other animals do you know? Do you like them? Step2 Revision. 1 Review the Story time. 2 Act it out. Step3 Presentation and practice. 1.Play a gameChain game T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I dont. T: What do you like? S: I like 出示句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like 这些句型

13、是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 catkt dogd monkeymk lionlan pandapnd tigertag(r) 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.Its an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。 nIml出示音标。 T：They are all animals.Theyre animals. 出示单词animals,拼读单

14、词。 T：Do you like animals? S: Yes, Ido. 2.Listen and guess T:I like animals too.Now, lets listen to the sounds. Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物。 教授本课的新单词：an elephant,a horse 二、教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，

15、I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处 三、教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 四、教学难点 1.能理解Would

16、you like 和Do you like两个句型的使用方法 2.正确书写句型 Do you like?及其回答 Yes, I do./ No, I dont.并能自如运用。 五、课前准备 1、教具准备：挂图，卡片，多媒体 2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。 3、板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 1 I like dogs. 六、教学过程 Step 1 Greeting and warm up (1)Greeting (2)Happy time T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? 通过

17、这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本课内容的 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. (3)游戏-举一反三 游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、 例如：my father-your mother, her brother I have a toy car. I d like a hamburger. This skirt is for you. I can dance.I like dogs 通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳 总结。 Step 2 Revision 1.Guessing game

18、T：I love animals .Theyre lovely .Theyre cute .Now,letgame-Guessing game. 游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。 游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。 问题预设：What can you see? I can see Whats this/that? Its a/an What are these/those? Theyre 2.Free talk-Fun time Draw and say 教师出示上节课布置的作业内容-Draw an animal 出示教师所画的图片，一

19、只熊猫 T:I love animals.This is my picture. Whats this？ S: Its a panda. T: What colour is it? S: Its black and white. T: Do you like pandas? S: Yes, I do. Theyre cute and fat.(提示学生回答） T：What about your pictures? Where is your picture? S: Its here. 教师出示对话练习内容 A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I d

20、ont.I likeTheyre (1)师生对话 (2)生生对话 3.Revision -Story time T: I think you like animals very much. Our friends like animals too. Look, theyre coming. 1. 跟读 s play another 2. 自读 A.自己单独读 跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如： T：Would you like

21、a cat/dogs? S: Yes, please. No, thank you. Id like Step 3 Cartoon time 1.Lead in T: Oh, Im hungry now.(做动作，便于学生理解） Can you ask Miss LiuHello, Miss Liu. Would you like a ? S: Hello, Miss Liu. Would you like a ? T: Yes, please./No,thank you. 2.Cartoon time (1)出示图片 T： Our old friends are hungry, too. W

22、here are Bobby and Sam? S: Theyre at a snack bar. (2)True or false Bobby: I would like a pie.() Bobby: I like cakes.() Sam : I dont like cakes.() Sam : I have a cake.() 教授I have 这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。 让学生说说这个故事的幽默之处。 C.Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 thanks=thank you 谢谢 I h

23、ave a cake here. 我这里有个蛋糕。 (4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 4 Consolidation 1.对话填词 Sam: Would you like a pie, Bobby? Bobby：No, thanks. Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam? Sam: Yes, Ido. I have a cake here. Sam: Look! Do you like it? 2.Su

24、mmary 本课所学内容回顾与总结 Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you. 让学生理解这两个对话句型的区别 让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？ Step 5 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 八、教学反思： 1.学生能理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，

25、应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。 2.可以适当的场合渗透What do you like?的句型。 第四课时 一、教学内容 译林出版社英语四年级上册第一单元、第四教时 二、教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 三、教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 四、

26、教学难点 1.能初步会说本单元小诗：Little monkey 2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 五、课前准备 1、教具准备：挂图，卡片，多媒体 2、板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 1 I like dogs. 六、教学过程 Step 1 Greeting and warm up 3. Greeting 4. 单词和句子默写 5. Free talk Step 2 Revision 1.Story time (3)跟读 (4)自读 A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Car

27、toon time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time 4.复习过去所学的小诗 出示Five little monkeys小诗，学生表演 (6)Little monkey (1)小诗句子理解 T：Lets count.How many monkeys? S: Five. T：Where are they? S: They

28、are on the bed. 出示一只小猴 T：Now,how many monkeys? S: One. T: Yes. Its a little monkey. 出示Rhyme time图片 T：Where is the little monkey now？ S: Its in the tree now. 出示句子：Little monkey , in the tree. T: What animals can you see in the picture? S: I can see a little monkey/dog/panda. 出示句子：Little dog, run with

29、 me . 逐句教学 run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) 2.Read after the tape 3.Read by yourself 4.Reading competition Step 4 Sound time T: Do you like the little dog? S: Yes, I do. /No, I dont. 教授g/g/发音 说说还有那些单词有g,并且发音是/g/ 有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。 出示Sound time 图片，教授句子： Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。 Step 5情感教育 T：The animals are cute and clever. They can do many things. 出示一些动物图片。 Animals are our friends,we should protect them. Step 6 Homework 1.完成部分同步探究练习 背诵-Sound time和Rhyme time作业： 1.完成部分同步探究练习 2.背诵-Sound time和Rhyme time 八、教学反思：