苏教小学科学五年级下册斜坡的启示教学设计.docx

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1、苏教小学科学五年级下册斜坡的启示教学设计语文教案设计 单位 课题 湾甸子中心校 斜坡的启示 教师 课型 孙统文 新授 年级 课 时 五 1 1.能够通过观察，描述斜面构造上的要素； 2.能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能教学目标 的答案； 3.能通过实验验证斜面省力的原理。 让学生通过亲自动手做实验，从实践中领会斜面的作用，知道斜面在生产生重 点 活中的重要作用。 难 点 以科学的眼光观察生活，并能利用所学知识为日常生活服务解决问题。 课前准备 教学环节 设置情景，引入斜面 观察斜面，分析斜面要素 相关课件、教学教具 拉链、带盖子的塑料瓶等实物 教学过程 教师活动

2、 学生活动 1.提问：我们已经学过了哪几 种简单机械？这些简单机械 各有什么作用？ 2.谈话：假如有一个沉重的机 器要你从低处搬到高处，你会交流，比较 怎么做？小组讨论，并利用身 边的现有材料操作演示搬运 活动。 3.交流，比较：哪一种方法搬 运起来更容易些呢？ .4.小结：利用斜坡，搬运工 作会简单许多。用了斜坡，将 沉重的机器用手推车推到高 一点的地方就不是很困难了。 1.出示盘山公路、桥梁的引交流、归纳总结 桥、楼梯等的图片，引导学生 观察：这些事物有什么共同的 特点？ 2.交流、归纳总结：都可以将 物体提升到一个高度；都具有 一个倾斜面。 讨论：影响斜面倾斜度的3.揭示：像盘山公路、桥

3、梁引因素有哪些？你如何来调桥这样的斜坡或倾斜面叫斜整斜面的倾斜度？ 面。斜面是与水平面成一角度 的平面。 4.讨论：影响斜面倾斜度的因 素有哪些？你如何来调整斜 教师 学生 预设意图 引起学生了解斜坡作用的兴趣 了解影响斜面倾斜度的因素有哪些？如何来调整斜面的倾斜度？ 实践操作，研究斜面要素对力的影响 认识变形的斜面 面的倾斜度？ 1.出示问题：一个斜坡的坡度大小到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？ 2.学生提出假设。 3.如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。 4.交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？。 5.评点学生的实验设计，并作指导。 6.学生按假设的不同分组实验，收

4、集相关数据，填写活动记录。 7.汇报实验现象，交流实验收获。 8.提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现？ 9.小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。 10.出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？ 1.实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的 通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。 实践操作 通过实验来验证自己的假设？ 学习应用，迁移拓展 总结 板书设计

5、 一条直角边贴在一支铅笔上， 然后将纸围着铅笔绕起来。你 发现了什么？ 2.出示螺钉，组织观察并讨讨论、总结 论：螺钉上的螺纹与斜面有什 么关系？ 3.小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。 4.讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成螺旋状的？ 5.出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。 6.指导一学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。 7.还有哪些工具也是楔形的？ 8.组织学生观察拉链：你是否尝试过用手把拉链的两边扣到一起？怎么样把拉链的两边分开或者合上呢？实践操作，体验拉锁的重要作用。 9.小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。 1.出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？ 2.生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？ 板书：斜坡的启示 斜面的高度长度不变，坡度越大拉力越大 影响斜面倾斜度的因素： 斜面的长度高度不变增加长度拉力越小 明确螺旋、楔形等都是斜面的变形。 拓展视野，扩大知识面