苏教小学语文四年级上册《25古诗两首 元日 江雪》教案.docx

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1、苏教小学语文四年级上册25古诗两首 元日 江雪教案25.古诗两首 教材分析： 这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句元日，另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句江雪。元日是一首吟咏农历元日即春节的绝句。江雪描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。 设计意图： 从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发，本课教学活动的设计、组织考虑以下几点：激发兴趣，引导学生积极主动学习；重视诵读，引导学生掌握方法学习；开放学习，引导学生自主选择学习。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，了解诗句的主要内容。 3.通过朗读感受诗中描写

2、的景物，体会诗人的感情。 教学重点和难点：理解诗句意思，体会诗人的感情。 教 法：读通 读懂 读美 学 法：欣赏 理解 教具准备：插图、投影片 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：学习元日 教学过程： 一、谈春节激趣入课题： 1.出示一组春联和过年的画面 2.学生们，还记得去年的春节吗？ 3.回忆春节的情景，除夕，大年初一 4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。 5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、初读感知，检查预习。 1.自读课文，读准字音，认清字形。 2.生字游戏师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？ 预设：爆竹。 师：对啊，大家写上这个

3、词，想象它怎么就是鞭炮呢？ 预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。 师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？ 火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。 师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 爆 屠 童 换 符 3.学生读生字。 三、再读课文，理解诗意。 1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意： “岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 2.学生用这种方法理解下面的语句。 3.交流讨论，相机出示课件。 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，

4、这句话能说得通吗？谁来试着说说看。这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？师出示：屠苏：草名屠苏酒茅屋屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。符爆 著付暴 二、给加点字选择正确的意思。 1、一岁除 A、不计算在内 B、去掉 C、除法运算 2、曈曈日A、太阳初升时光亮耀眼。B、目光闪烁的样子。 3、千山鸟飞绝A、断 B、绝迹，不存在 C、死 D、达

5、到极点的 4、万径人踪灭 A、不再存在 B、停止燃烧或发光 C、使熄灭 三、根据古诗填空。 1、元日是代诗人的作品。诗的第一句渲染了的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了的前景。第四句既写当时的民间风俗，又寓含了的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？新桃换旧符。 2、江雪的作者是朝诗人。前两句诗让我们感受到，后两句则体现了诗人的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人的人格化身。 四、拓展练习。 元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗人的心境。 1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 唐 李世民元日 2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 宋 陆游木兰花元日 3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 宋 杨万里乙丑改元开禧元日 板书设计： 元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千户万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 江雪 环境寒冷凄凉 心情孤独寂寞 精神顽强不屈