职高英语教学反思.docx

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1、职高英语教学反思英语教学反思 职高英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈自己所积累的一点经验和发现的不足。 一、在日常教学中特别注意职高与初中的衔接过渡 职高新学期伊始，通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从音标、语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了职高英语教学，具体做法是：开展专项教学，从零开始系统学习基础的语法知识；坚持课堂笔记制度，每节课安排出学生动笔的时间，或做练习，或记笔记，穿插在教师讲授和师生交流之中；要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问

2、题，鼓励每一个学生张嘴说英语；培养早自习读单词的良好习惯；根据学生水平适当删减教学内容。 二、在职高英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。英语要想学好有兴趣，就得实践就得发现它的用处和好处。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“Its nice to see you again./Its fine today, isnt it?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the week

3、end?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2尽量坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用，然而到了职高我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。 三、让他们在欣赏英语的同时激发学生学习英语的兴趣。 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：利用课外活动课圣诞节等时间开展英文原版电影欣赏，英文歌曲欣赏学唱，我身边的英文寻找。这既拉近了我们和学生的距离，让学生在欣赏文学作品的同时感受英语的语言魅力和感染力，英语不再是和生活无关的遥远艰涩的枯燥知识，极大的提高了学生参与性与积极性。 通过如上的举措，学生在英语学习课堂上的一些环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在的问题是，在单词和短语的记忆方面，大部分学生仍是不太乐意下功夫而导致成绩不理想；还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。