用乘法两步计算解决问题.docx

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1、用乘法两步计算解决问题用乘法两步计算解决问题 教学目标 1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过具体问题让学生获得用乘法两步计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 重点：掌握用乘法两步计算解决问题的方法。 难点：掌握用乘法两步计算解决问题的思路。 教学过程 一、复习导入，揭示课题 1、课题出示问题：我每天读12页，20天能读多少页？ 知道了什么？问题是什么？ 怎样解答呢? 解答的正确吗？ 2、我们是怎么解决问题的？ 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 那我们今天继续来学习用乘法两步计算解决问题。 二、探究新知 1、提出问题 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶

2、卖45元。一共卖了多少钱？ 2提问：要解决这个问题，题目中那些信息是有用的？ 引导学生收集信息进行整理，找出有用的信息。 3、自主探索解决问题，组织交流： 请学生说一说解决问题的过程和结果。 教师根据学生的汇报板书 4512=45 12545=2700 5405=2700 (2)提问“4512”求的是什么？“5405”求的又是什么？ 探讨问题的其它方法。 如果有学生有困难，可以进行提示：能不能先求出5箱共有多少个保温壶？ 125=60 6045=2700 综合算式：12545=2700 提问“125”求的是什么？“6045”求的是什么？ 4、比较两种解决问题的方法。 以上两种解答过程，是按照两

3、种解题思路来解决这个问题的，这两种思路有什么相同点和不同点？ 组织学生说一说： 小结：相同点：只要知道保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总钱数。 不同点：一个是先求出每箱卖的价钱，另一个先求出5箱一共有多少个保温壶。 三、巩固拓展。 1、完成教材第52页做一做。 要求学生认真审题，获取重要的信息。 画出示意图 组织学生交流，评价。 解法一：166=96968=768 综合算式：1668=768 解法二:86=48(块) 4816=768 综合算式：8616=768 2、完成想一想：每本相册有24页，每页可以放4张照片，两本相册可以放多少照片？ 先求每本放多少张？ 2442=192 先求

4、出2本有多少页？ 2424=192 3、完成说一说。出示课件： 一个果园有26行橘子树，每行有28棵，平均每棵可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子树？ 要解决这个问题，你想先解决什么问题？ 先求果园一共有多少棵橘子树； 先求一行橘子树能产多少千克橘子。 四、课堂小结 通过今天这节课，大家有哪些收获？ 用乘法两步计算解决问题，要根据得到信息找中间问题，确定好先算什么，再算什么后，再列式计算。 五、布置作业 第54页练习十二，第3题，第4题。 六、教学反思 本节课倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作

5、的能力。 “解决问题”正是为了完成这一项目标而设计的。 在本节课的设计中我力求让学生学会看懂题意，通过图片和文字找出已知条件和要解决的问题。让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法。每一题都有不同的解决方法，充分让学生发表自己的不同想法，让学生体验解决问题策略的多样化。让学生学会从多角度分析问题，寻找解决的方法。列出算式后，让学生说说每一步算式求出的是什么，注重学生经历解决问题的思维过程，这样很有利于发展学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。 学生在这一节课中学习中感觉很轻松，学生们学得比较主动，在巩固练习中，大多数学生能够图文结合地看懂题意，独立思考，列出正确的算式。在交流时，多数学生能说出每一步算式的意义。唯一不足的大多数学生还是习惯选择分步算式来解决问题，在以后的练习中鼓励学生尽量地运用综合算式来解决问题，并注意脱式计算。