理解性默写 学生.docx
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1、理解性默写 学生理解性默写 一 、名胜风景 1百草园之春色彩斑斓,那里有“ 。”;百草园之夏妙趣横生,听“ ”,看“ 。”百草园之秋乐声不断,“ 。”那是昆虫的音乐会。 2于园前堂石坡“以实奇”,因为“ , , 。”;三、 塞外风光 8塞外的荒漠,开阔鲜明,气势雄浑,王维的诗句“ ”正是这一特征的最好写照。 9边塞的夜晚,寒气逼人,月冷霜重,正如木兰诗中所写“ ” 10北国的风光,用毛泽东的诗句来概括是“ ”登高望远,诗人看到了“ ” 四、 动物世界 后厅大池“以空奇”,因为“ ”;卧房槛外“以 奇”,其典型的景观是“ ”;而园后水阁四周更是幽静如山林,其“ 坐其中, 。” 3破山寺后禅院环境
2、幽静深远,正如常建诗中所写“ ”;从岳阳楼上观洞庭湖,气象极为壮观,用杜甫诗句描述为“ ” 黄鹤楼高耸巍峨,阎伯理曾这样描述“ ”其造型独特“ 。”登上黄鹤楼可以看见“ 。”滕王阁意境高远,唐朝诗人王勃的诗句“ ”写尽了其妙处。 4康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦,他写道:“ ”,于是他荡舟寻梦:“ ” 二、 芳韵幽香 5莲花是美的!周敦颐在爱莲说中曾这样描述其姿态:“ , , , ,可远观而不可亵玩焉!”,李商隐的诗句“ 。”写尽了莲花与莲叶相映之美,郑谷的诗句“ ”写出了莲叶的香美;莲花之果莲子更是清香诱人,苏轼有诗为证:“ ”而陆龟蒙的诗句“ ”则写出了白莲的情态美。“ ”更成为
3、莲花洁身自好的美好品质的象征。 6梅花是美的,美在其精神。陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪,却是寂寞而又饱受摧残的,正如其诗中所写:“ ”而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的,“ ”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格不争春,毛泽东写道:“ ”;陆游是这样写的“ ” 7康河边的草木是美的,那河畔的柳树,在夕阳的照射下,真是美艳无比的,诗人徐志摩写道:“ ”就连康河里的水草也是那样诱人,诗人这样描述:“ ” 11蝉在虞世南的笔下是“贵”与“清”的统一,其叫声响亮且传播极远,正如其诗中所写“ ” 12孤雁是执著念群的,孤雁一诗中“ ”写出了其执著的行为,而“ ”则写出了其念群深切的心理。 13郑谷在诗中这样描写
4、鹧鸪的习性和形貌特征:“ ”鹧鸪的叫声悲切,催人泪下,正如诗中所写“ ” 14黔之驴是外强中干的,其外形是“ ”,其叫声也挺可怕的,柳宗元曾这样写“ ,甚恐。”但它面对敌人却是软弱无措的,其行动只有“ ”。真是 。 15老虎是机智勇敢的,面对貌似强大的敌人,它终于战胜了恐惧心理,开始了“识驴三步曲”:第一步,“ ”;第二步,“ ,终不敢搏。”;第三步,“ ”从而激怒了驴,探出了黔驴之技,并采取果断措施:“ ” 五、 人物风采 16赵普虽贵为宰相,晚年仍勤奋苦读论语,他“ ”;他“ ”,曾四次为国举荐人才,“ ”、“ ”等细节描写,反映了他不顾个人安危而为国推荐人才的胆略和超人的毅力、坚定的意志
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