猴子捞月亮说课稿.docx

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1、猴子捞月亮说课稿大班语言故事猴子捞月亮说课稿 老号小学 马银平 一、设计意图 童话故事，是孩子的喜闻乐见的有一种文学样式。最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动物，植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。在童话故事里我们能读出生命的真谛，生活的智慧。所以我构思了本节教学活动。 二、说教材 故事猴子捞月亮是幼儿园大班本学期学习的计划内容之一，是大班语言领域的教学活动. 猴子捞月亮的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情 的逻辑推理能力及创造力。 这篇童话情节生动有趣，人物形象鲜明，特别接近儿童的口语。 三、说教学目标 1.知

2、道故事的名称和故事里的人物。 2.理解故事内容，并 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 3.了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 四、教学重点： 理解故事内容，并 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 教学难点：让幼儿了解故事内容和故事的寓意，知道遇事多1 动脑筋。 五、说教法 为了达成上述教学目标，我的教学理念是：求实，求活，求新，求效。给孩子一个展示的舞台，还孩子一个快乐的课堂。学前小朋友好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快

3、式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件。 六、说学法 在整个教学过程中，幼儿占主体地位，通过动眼看、动耳听、动脑想、动口说中通过自己的体验来探索新知，在故事学习中学习道理。 七、说教学准备： 猴子捞月亮课件、水盆 、电灯。 八、说教学过程： 开始部分 1.调整情绪组织教学 基本部分 1.以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 -有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。那有一群猴子他们也很喜欢这个月亮，今天让我们一起听一听他们和月亮的故事，听后你们要回答老师的2 问题，好，看谁听的最仔细！ 2.师看课件完整讲述一次故事，幼儿听后回答老师的问题。 1）、故事的名称是什么？ 2）、

4、故事里都有谁？ 师小结：小朋友看的真仔细，回答的也很棒，送个礼物表扬下你们！ 3.师根据课件边提问边第二次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容并学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 1）出示幻灯2让幼儿观察月亮引出词语又圆又亮 2）幻灯3小猴子出场引出词语蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看让幼儿边学边做动作。 3）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ 4）大猴子跑来一看什么反应？ 5）老猴子呢？它是怎么做的？ 6）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ 7）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ 4.师表扬积极的幼儿后完整欣赏猴子捞月亮动画片加深对故事内容的理解。 、结束部分 3 1.小结今天故事名称及人物。 2.品德教育我们在生活中遇事应该多动脑筋仔细观察、认真思考。不要盲目的去做事。 4