爬山虎的脚第一课时教学设计.docx
《爬山虎的脚第一课时教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《爬山虎的脚第一课时教学设计.docx(3页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、爬山虎的脚第一课时教学设计爬山虎的脚第一课时教学设计 、图片导入,质疑。 1、出示图片,初步了解爬山虎。 出示图片,问:知道这是什么植物吗?今天我们要学习的著名作家叶圣陶先生写的一篇文章爬山虎的脚,就是介绍爬山虎这种植物的。 2、板书课题,认识“虎”字:课题中有一个生字,这个字念h,用手指跟老师一起在空中写这个字,一边写一边说笔画的名称。 3、对课题表示质疑:看着课题,你有疑问吗?预设:爬山虎是植物,怎么可能有脚呢?它的脚是什么样子的?长在哪里?它的脚怎么爬的? 4、导入:是啊,爬山虎怎么会长脚呢?它的脚有什么特点呢?我们来学习课文。 、自学课文。 1、出示自学提示:请同学们按照下面的步骤自学
2、。 1)、初读课文,在文中找出下面的词语: 爬山虎、占地、铺上、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、引人注目、茎、蛟龙,读准字音。 2)、读通课文。 3)、想想课文每一段讲了什么? 4)、结合每一段的段意,想想课文的主要内容是什么? 、检查自学情况。 1、小组内互检。教师出示检查要求:请同学们按照以下的步骤在小组内互检,看哪个小组完成得又对又快。检查完请坐好,在心里记一记黑板上的词。 1)、组长出示卡片,叫组员认读,每个组员读一个词,大家给他正音。 2)、每人读一句课文,把字音读准,把句子读通顺。一起说说段意。 3)、说说课文的主要内容。 2、教师检查自学情况。 1)、出示小黑板词
3、语:老师想知道同学们的自学情况,每一个同学站起来读一个词,其他学生跟读。我们要注意下面的字(一边讲一边用红笔标出关键字。):“均匀“是前鼻音,重叠的重念“chng”,是多音字还念重量的重,叠字的下面是“且”,茎字的第四笔是横折撇。 2)、检查读文:下面老师分别找几个同学读课文的每一个自然段,大家认真听,听听他们有没有读得不准确的词语,再想一想每一段的主要内容是什么。 学生读文,正音,说段意。教师简单地书写段意。 3、课文的主要内容是什么?同学们看一看黑板上板书的每一自然段的段意,把每一段的段意连起来就是主要内容,你能用“课文先介绍了然后介绍了最后介绍了”这样的句式来说一说吗? 导语:那么课文是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 爬山虎 第一 课时 教学 设计
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3118695.html