济南出社五年级安全教育《有话好好说》教案.docx

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1、济南出社五年级安全教育有话好好说教案单 元 第一课 课 题 有话好好说 主备教师 1、知道正确对待生活中的偶发事件； 活动目标 2、认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往； 3、学会宽容，克制发脾气。 知道正确对待生活中的偶发事件； 活动重、难点 认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动准备 活动时间 1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。 2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。 1课时 第 1课时 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题 一、设置“爱的小插曲不和谐的音符”的情景。 你希望这件事的结果是什么？让学生说说。 老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不

2、顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。 遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。 - 1 - 活动过程 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋

3、友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？ 师总结：说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 3、展示搜集的宽容和谐的小故事； 六尺巷传奇、彭德怀度量宽宏、负荆请罪等。 4、展示搜集的有关和谐宽容的名言警句； 宽以济猛，猛以济宽，政

4、是以和。孔子家语 意志坚如铁，度量大似海。毛泽东 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。毛泽东 如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。歌德 尊敬别人，才能让人尊敬。笛卡尔 惟宽可以容人，惟厚可以载物。薛日宣 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。斯宾诺莎 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。纪伯伦 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。 说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。 - 2 -