水粉画教案.docx
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1、水粉画教案 分类:教学感言 1、三原色 教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领 教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 教学过程 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入新课:(。1?放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像,生观察。)b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫, 2.板书课题:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识 三,讲授新课: (一)认识三原色 1认识三原色
2、:a.出示定义。问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?(让学生回答,说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。 (二)师示范三原
3、色,师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。 四、课堂练习 1?用圆、方、三角形等几何图形,自?己?译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。 2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色 3?学生作业,教师巡视指导。 五、讲评作业。 2、三间色 教学目的 1.认识三间色-橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 教学重点 使学生认识三间色及其色彩特性。 教学难点 掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。 教学过程 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入新课:(2分钟) 1?放录像思考问题: a.在缓纷的
4、色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答,刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫, 2.板书课题: 画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识- 三原色与三间色。 板书课题:三原色与三间色 三,讲授新课: (一)复习三原色与三间色。 1?复习三原色: 师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话? 2?认识三间色: a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分
5、是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫 c.做实验:通过实验,进一步证实三个公式。 d.得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3?做游戏: 师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。 (二)师示范三原色调配三间色, 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。 四、课堂练习 1?
6、用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。 4?讲评作业。 3、十二色平涂 教学目的: 通过对色彩知识的学习,使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法,扩展并提高学生的色彩感知力。 教学重点: 进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。 教学难点: 用十二色进行平涂练习。 教具准备: 1、CAI课件 2、各类色彩卡片及水彩色。 3、实物平台。 学生学习用品准备: 绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用品准备情况。 二、引入新课: 发展思维,启发学生的相象力。 世界是多彩的,我们无时不在感受色彩,同时也在不
7、断用色彩装扮自己。 教师提问:同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在? 学生讨论发言。 教师引导学生对上面几个图片进行分析,并总结归纳:色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说,能够提高我们认识色彩的能力。 三、揭示课题、讲授新课: 色彩构成:色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。 色彩三要素: 1、色相:指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。 色相环:以几个主要色相为基础,并分别配出中间颜色,组成的首尾相接的圆环。 2、明度:指色彩的深浅明暗程度。 黑白明度渐变图 3、纯度:指色彩的鲜艳和纯净程度。 由于颜料的混合属于色彩的减法混合,所以混入的色越多,
8、明度越低,纯度也有所下降。 课堂小练习: 出示四种色块,分别是红色、粉红、灰红、深红,由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。 教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析,通过直观感受使学生加深认识和理解。 四、学生作调色练习,教师巡回指导: 教师提出作业要求,屏幕展示出三组不同的明度渐变图,学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力,在明度渐变准确的基础上不提过高要求。 五、小结:将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评,并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后,由教师将本课内容作简单回顾。 4、同类色配色 教学目标 1、知识目标:使学生掌握同类色的基本概念、特点
9、。 2、能力目标:培养学生的观察能力,调色方法。 3、思想目标:提高学生的审美意识、创造能力。 教学重点 同类色的基本概念、特点。 教学难点 同类色的调色方法,变化与和谐。 教 具 挂图、水粉、投影 教学过程 一、导入 1、回顾上节课学习内容:色彩纯度的特点,即纯度的深浅代表纯度的什么特性? 色彩的纯净程度,色彩纯度反映色彩的远近程度。 2、展示优秀作业。 3、在现实生活中,人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系,总结出四种色彩搭配关系,即:同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。 二、讲授新课 下面请大家欣赏以下图片,结合色轮。 三、指导学生练习 1、先画轮廓 2、画棕色部分 3、绿色
10、和和黑色调配 4、湖蓝和黑色配 四、评学生作业 五、拓展 观察大自然的色彩 5、同类色表现 教学目标 1、知识目标:使学生掌握同类色的基本概念、特点。 2、能力目标:培养学生的观察能力,调色方法。 3、思想目标:提高学生的审美意识、创造能力。 教学重点 同类色的基本概念、特点。 教学难点 同类色的调色方法,变化与和谐。 教 具 挂图、水粉、投影 教学过程 一、导入 1、回顾上节课学习内容:同类色的配色方法? 2、展示优秀作业。 3、在现实生活中,人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系,总结出四种色彩搭配关系,即:同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。 二、讲授新课 下面请大家欣赏以下图
11、片,结合作品。 三、指导学生练习 1、先画出花的轮廓 2、用黄色画出花朵部分 3、大红和中黄调配 4、涂背景 四、评学生作业 五、拓展 观察大自然的色彩 6、类似色配色 教材分析 色彩的视觉规律范围很广,在12色轮环中,相邻的色彩为类似色,相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时,产生柔和、悦目的感觉;对比色在同一环境或画面配合时,则会产生强烈而灿烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示,让学生感受不同色调,分辨对比色和类似色,在欣赏中自主探究色彩知识,易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识,使学生的美术素养得以进一步提高。 重点:了解色相环的排列
12、规律,知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调,并应用于创作表现。 教学目标 1.学习色彩知识,掌握对比色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现,用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画,培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调,提高色彩美感意识,促进正确审美情操的培养。 课前准备 水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 课件,学生用的画纸等。 教学过程 1.展示引入。 教师利用课件引导学生听两段音乐,同时出示两张不同色调的风景摄影图片。 讨论:两段音乐在节奏
13、上和它所表达的情绪有何不同?两张照片分别对应哪段音乐? 引入课题:音乐可以表达不同的感觉,色彩也会传递各种感觉的信息。今天我们一起来研究色彩的世界色彩的对比。 2.学习研究。 教师课件演示讲解概念:在我们的生活中,有着丰富的色彩,这些色彩集中在一起就会形成一种比较,就如浓与淡,干与湿等现象一样,它们相互影响,显示出各种差别的想象,我们称之为色彩的对比。这些色彩对比有的感觉强烈,有的则比较柔和。 游戏:课件展示,请学生来找色块拼摆。 组成连续的12色轮图。 找出类似色。 找出强烈对比色。 小组学习交流:学习教材中关于类似色和对比色的知识,将第28页里的图片进行分类。 3.欣赏作品,谈论感受。 欣
14、赏课件中画家和学生作品,说出色彩对比的类别,并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色?引出调子。 小结: 强烈对比较多的是对比色。 柔和对比较多的是类似色。 在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作,色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中,色调作为一种独特的色彩形式,它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想,使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比,才有了节奏和起伏,才会给人以完整而协调的美感。 4.调色练习。 作业要求:在教师提供的无色色相环涂色,要求先分
15、别涂上三原色,每隔三个色块涂上一种原色,即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色,即在红黄中间的一个涂上橙色,黄和蓝之间涂上绿色,红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上,如黄绿之间涂上草绿色,黄橙之间涂上橘黄色,红与橙之间涂上朱红色等。 学生进行调色涂色练习,教师巡视辅导。 5.展示评价。 学生作品展示,互相评价:谁的作品涂色效果好? 教师进行点评小结。 6.课后延伸。 观察自己家的房间色调。 7、类似色表现 教材分析 在12色轮环中,相邻的色彩为类似色,相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时,产生柔和、悦目的感觉;对比色在同一环境或画面配合时,则
16、会产生强烈而灿烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示,让学生感受不同色调,分辨对比色和类似色,在欣赏中自主探究色彩知识,易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识,使学生的美术素养得以进一步提高。 重点、难点 重点:了解色相环的排列规律,知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调,并应用于创作表现。 教学目标 1.学习色彩知识,掌握对比色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现,用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画,培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术
17、作品中的不同色调,提高色彩美感意识,促进正确审美情操的培养。 课前准备 水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 课件,学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。 学生汇报课前的观察,说自己房间的色调,并出示图片进行说明。 同学评价介绍是否恰当。 教师小结:用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境,这样才会给人一种完整而协调的美感。 2.欣赏感受。 教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图,引导学生分析其中的色彩搭配关系。 教师课件展示各种艺术作品,引导学生分析感受作品的色调,说出自己的欣赏体会。 师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表现。 作业要求:用类
18、似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。 学生创作,教师巡视辅导,鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。 学生将作品分两类展示,一类是类似色调,另一类是对比色调。 师生共同评价。评价要点是: 从视觉效果看,哪幅作品最美? 对比色用得最好的是哪些作品? 类似色用得最好的是哪些作品? 8、调和色 教材分析:通过本课教学使学生了解色彩的调和现象,学习利用调和色表现物象的基本方法,感受调和色带给人的美感。 教学目标: 了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;知道色彩调和的表现方法和特点。 会使用至少两种调和色彩的方法。 培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩
19、的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。 教学重点:了解什么是色彩调和,能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。 教学难点:创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学准备:教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。 教学过程: 一、 欣赏导入: 课件出示:比较儿童居室效果图。 思考:它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么? 教师:这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 揭示课题 二、讲授新课: 1、色彩调和的准确定义是什么呢?书中介绍了那些色彩调和的方法? 让学生打开书本第十四页,自学。 2、学生汇报,读定义。 3、欣赏感悟:鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使
20、色彩调和的? 组织小组交流,分析书中作品是如何使用调和色的,说说带给人的感受。 设计意图:了解色彩调和在美术作品中的应用,感受作品内容与色彩带给人的调和之美。 4、如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他什么色彩调和的方法? 分组研究,讨论。 5、演示调和色的调色方法。 教师:我们也来试一试,选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。 、起稿。 、选择水粉色。 、调色、着色。 学生观看演示,动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。 设计意图:学习色彩调和的方法,体验色彩调和带给人的美感。 三、学生作业 1、作业要求: 根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习,完成一幅表现色彩调和的作品
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