校园文化环境建设实施方案.docx

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1、校园文化环境建设实施方案校园文化环境建设实施方案 南阳市第三小学 校园文化环境建设实施方案 南阳市第三小学 校园文化环境是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实区教育局关于校园文化建设的工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园

2、文化环境为重点，以打造“环境优美、特色发展”为目标，体现我校“让学生快乐地成长 让教师幸福地工作”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组 长：曹祥忠 副组长：李向华、李天朝、张长有、王升、杜玉鹏 成 员：邢士景、王奇伟、杨长奇及各班主任 三、实施原则 1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2.整体性原则：校园文化环境建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化环境建设在功能中

3、应该是一个统一的整体。 3.特色性原则：创新校园文化环境建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4.继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1.校园育人文化建设。 外墙以醒目标语、个性宣传画为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： 室外环境布置。校园大门两侧张贴安全警示语，教学楼大门两侧悬挂各种荣誉牌匾及橱窗

4、张贴各种活动照片、少先队活动、安全教育、传染病预防等内容。教学楼前栽种柳树，花坛内栽花种草，使学校四季有绿，三季有花。 楼内环境布置。教学楼东墙设置宣传橱窗，内有党的教育方针、宛城区教体局的“1567工程”、八条禁令、中小学教师职业道德规范、学校简介、办学理念、三风一训、校歌、教师风采及校务、政务、财务公开栏等；各楼的楼道两侧悬挂名人标语，师生书画作品。 班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，教室门口有班级星级展示牌和班级名片，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室内规范张贴作息时间表、课程表，后墙设有卫生角，后墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合

5、实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。 厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“向前一小步，文明一大步”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。 办公室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。 实施古诗文壁画长廊工程。在学校新教学楼走廊柱子上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画；在学校操场的北墙布置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画。 2.校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内

6、容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下： 充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”，精心组织主题班队会。 创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 积极开辟第二课堂，定期举办运动会，举行各种有意义的德育、教学活动，

7、不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。 积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书”。 认真做好学生校园明星评选宣传工作。国家基础教育改革纲要指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选

8、号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造三小明星的“星光大道”。 打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门课”等形式，提高教师教学能力；积极推广“高效课堂基本范示” ；动员老师自主加参网络教研；渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、

9、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的三小口号唱响校园。 3.校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 我校在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，以后将汇编

10、成册，即南阳市第三小学管理制度汇编，共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印南阳市第三小学校本教研常规管理材料汇编，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足三小、辐射全区、影响全市”的宏伟目标。 五、实施步骤 第一阶段：起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设。 第二阶段：借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化

11、，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过九项工程评估验收。 第三阶段：查漏补缺，反思整改。 第四阶段：确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。 第五阶段：大力打造“校园文化环境建设” 的特色学校。 总之，校园文化环境建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要不断实践和思考，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：南阳市第三小学一定会成为特色学校，三小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，三小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！