星星的秋千 教学设计.docx

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1、星星的秋千 教学设计星星的秋千教学设计 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。 2、认识本课7个字。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 激发学生的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文，编童话。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入 播放小星星的歌曲。在美丽的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入“快乐读书屋”，学习星星的秋千。 二、整体感悟 1、引导学生采用多种形式的读，达到读通读顺的目的。 2、读后引导

2、学生交流： 1 读了课文后知道了些什么。 自己的感想。 提出的疑问，发现的问题。 三、拓展延伸 请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。 1、基础层：我会说 小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、听到的讲给其他小星星呢？ 假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩耍的情形呢？ 2、提高层：我会想 有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友合作表演出来。 地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、

3、风娃娃会说些什么呢？ 先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评价。 四、引导识字 选取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”，在教学时可以启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外，还有许多识字方法，比如猜谜语、编2 顺口溜、形象识记法等，谁能想出其中一个办法记这个字？ 五、拓展阅读 读数星星的孩子，说一说，能读懂了什么？ 六、总结 我们游览过神话般的美丽的夜空后，希望同学们能努力学习，将来也能登上太空，欣赏到更美的景色。 七、布置作业 1、课外阅读安徒生童话、格林童话或其他童话，把你最喜欢的一篇讲给家长或同学。 2、预习能说会写。 板书设计： 一枚花瓣 星星的秋千 一片草叶 月光 3